教學目標：

　　1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。

　　2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發現別人的優點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

　　3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。

　　一、課前準備：

　　1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。

　　2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進行一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現進行評價，提出要求。

　　[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內外銜接工作。]

　　二、教學過程：

　　1、談話導入：

　　師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現在我們來各自欣賞一下。

　　學生制作的賀卡展示。

　　（點評：學生都有一種表現自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的這種展示欲望，同時也為我們從上節課過渡到本節課做好了一個前后銜接。）

　　師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

　　生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。

　　生：我想讓同學給我寫幾句話。

　　生：我想讓老師寫幾句話。

　　師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

　?。c評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規定學生只做卡不寫字，其實也是為這節課作的準備。）