教材分析

（一）本課內容結構分析

　　第14頁通過幾幅圖片，讓學生分辨誰美？誰不美？

　　第15頁的圖片，安排了兩組圖畫。第一組圖畫列舉出了解決問題的方式，沖突發生后是各做自我批評還是互不服氣，讓學生選擇。選擇答案不是最終目的，關 鍵要學生談談為什么，兩種方式會帶來什么后果。這一點很重要，小學生往往是不計后果地處理事情，讓小學生從小就懂得做事要想后果。第二組圖包含兩種情景對 比，讓學生從中分辨對與錯，幫助學生認識尊重別人就是尊重自己，維護別人的名譽、不傷害別人的名譽是我們應該遵守的做人的原則。

　　第16頁的四張圖片，講述了一個摘別人家石榴的故事，引導學生不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。

　　第17頁的四張圖片，用中國小學生多多在美國維護國家名譽的故事，將愛護自己的名譽延伸到祖國的名譽比自己的名譽更重要。

　　第18頁的四張圖片，安排了兩組圖畫，一組是同學們一起游戲要排隊，守秩序；一組是乘坐公共汽車要買票。教師要引導學生知道什么行為是不好的，要讓學生懂得羞恥，并改正錯誤。

　　第19頁的幾幅圖片，展示了學生學習、運動、勞動等方面的進步，引導學生說說自己的進步都有哪些。

　　第20頁通過教師的話引導學生要看到自己的優點，也要學習別人的優點，找出自己需要改進的地方，使自己不斷地進步。

（二）教學重難點分析

　　讓學生從愛惜自己的名譽入手，接受自尊自愛的教育，使他們懂得知榮辱、知羞恥，從小做到自覺、嚴格地要求自己，使自己的行為符合道德要求，不斷地要求 上進。同時，也能使他們在做了不符合道德要求的事后，產生良心上的自責，逐漸地將外部的道德要求，變為自身的道德要求，最終達到自尊自愛。但是，三年級小 學生對于名譽的認識基本上是空白。他們還不能從字面上理解自尊、名譽、羞恥感等詞的含義。使學生理解和懂得自尊、自愛，有羞恥感，愛護自己的名譽，學習反 省自己的生活和行為；培養學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態度有一定的難度，因此對學生可通 過最大限度的與學生的生活緊密結合，深入淺出引導，最終使他們懂得應該怎樣維護自尊、珍惜名譽。