教材簡析
《如果發明……有多好》是本單元的半命題習作練習。教材由兩部分組成:一是文字部分,提出了本次習作的范圍和要求;二是一幅參考插圖,既反映出本單元的主題,又拓展了學生思路。
設計理念
想象作文是在真實生活的基礎上進行的合理想象,因此應鼓勵學生大膽想象,敢于創新。學生是整個習作過程的主體,教師應根據學生的年齡特點和心理特征,重點突出學生的主體地位。鼓勵學生修改自己的習作,能主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規范、整潔。
教學目標
1.聯系生活,發揮想象,抓住特點,寫出自己設想的這項發明給人們生活帶來的變化。
2.想象大膽,表達有條理,善于在習作中表達自己的獨特感受。
3.培養學生自己修改作文的能力。
教學重、難點
1.抓住該項發明去想象、描寫,表達真情實感。
2.培養學生自己修改作文的能力。
教學時間
2課時。
教學準備
多媒體圖片。
教學過程
第1課時
一、啟發談話,激發興趣
1.通過本單元的學習,我們知道進入21世紀以來,科學家們發明了各種各樣的科技產品,使人類享受到豐富多彩的現代生活。(出示多媒體圖片:筆記本電腦、微波爐、互聯網絡、mp4、工業機器人、探測機器人……)
2.誰能用幾句話說一說,這些發明給我們帶來的好處。
預設:
(1)筆記本電腦的發明使電腦用起來更方便,即使在戶外也可以使用。
(2)微波爐的發明讓我們做飯更簡單,好吃的飯菜只要幾分鐘就可以做好。
(3)探測機器人可以代替人類到危險的地方去進行科學試驗,這樣既能搞科學研究,又保證了我們人類的安全。
3.正是有了人類豐富的想象和不斷的探索,我們才能分享著科技帶給我們的便捷和快樂。法拉弟曾說過,一旦科學插上幻想的翅膀,它就能贏得勝利。今天我們就展開自己的想象完成習作:《如果發明……有多好》。(板書課題)
[結合現實生活,深入體會科技進步給人們生活帶來的好處,激發學生的想象,為習作找好定位。]
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/721871.htm