教材簡(jiǎn)析

　　《如果發(fā)明……有多好》是本單元的半命題習(xí)作練習(xí)。教材由兩部分組成：一是文字部分，提出了本次習(xí)作的范圍和要求；二是一幅參考插圖，既反映出本單元的主題，又拓展了學(xué)生思路。

設(shè)計(jì)理念

　　想象作文是在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想象，因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于創(chuàng)新。學(xué)生是整個(gè)習(xí)作過程的主體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位。鼓勵(lì)學(xué)生修改自己的習(xí)作，能主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

教學(xué)目標(biāo)

　　1.聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，抓住特點(diǎn)，寫出自己設(shè)想的這項(xiàng)發(fā)明給人們生活帶來的變化。

　　2.想象大膽，表達(dá)有條理，善于在習(xí)作中表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.抓住該項(xiàng)發(fā)明去想象、描寫，表達(dá)真情實(shí)感。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力。

教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體圖片。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們知道進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)家們發(fā)明了各種各樣的科技產(chǎn)品，使人類享受到豐富多彩的現(xiàn)代生活。（出示多媒體圖片：筆記本電腦、微波爐、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、mp4、工業(yè)機(jī)器人、探測(cè)機(jī)器人……）

　　2.誰能用幾句話說一說，這些發(fā)明給我們帶來的好處。

　　預(yù)設(shè)：

　　(1)筆記本電腦的發(fā)明使電腦用起來更方便，即使在戶外也可以使用。

　　(2)微波爐的發(fā)明讓我們做飯更簡(jiǎn)單，好吃的飯菜只要幾分鐘就可以做好。

　　(3)探測(cè)機(jī)器人可以代替人類到危險(xiǎn)的地方去進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，這樣既能搞科學(xué)研究，又保證了我們?nèi)祟惖陌踩?/p>

　　3.正是有了人類豐富的想象和不斷的探索，我們才能分享著科技帶給我們的便捷和快樂。法拉弟曾說過，一旦科學(xué)插上幻想的翅膀，它就能贏得勝利。今天我們就展開自己的想象完成習(xí)作：《如果發(fā)明……有多好》。（板書課題）

　　［結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，深入體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的好處，激發(fā)學(xué)生的想象，為習(xí)作找好定位。］