文本細讀:
這是一篇略讀課文,作者針對城市樹木慘遭破壞的現象,以一份調查報告的形式,從現象、調查、分析、建議四個方面,有詳有略、主次分明地進行了闡述。我們可以清楚地聽到作者對破壞生態者深深的譴責和發出的愛護綠色家園的呼吁。
課文起筆提及小樹生長的自然環境還是非常不錯的,這與“分析”中的“今年氣候比較適宜樹苗生長”相照應,也暗示出小樹的死亡肯定另有原因。
然而事情并不像預想的那樣。在第二自然段的描述中,盛夏來了,小樹卻枯萎了。小樹的生命狀態與先前形成了鮮明對照:開始是“成活”了,現在卻“枯萎”了,甚至成了一根木棍或被人鋸斷了。“怎么春天剛種的小樹,這么快就死了?”這篇調查報告就是以這一問題為切入點,來貫穿全文的。
在這兩段短短的文字中,我們還可以體會到作者情感的變化:小樹成活了,小作者“心里真高興!”。從一個“真”字和句末那個重重的感嘆號里,我們可以感到作者心里對綠色生命的珍愛、對勃勃生機的渴望。
在“調查”中,作者簡要介紹了自己的調查方法與調查結果。
最后,小作者根據自己的調查情況,進行了全面的分析并列舉出小樹非正常死亡的若干原因。有理有據,真實詳盡。
在報告的最后部分,作者向園林部門提出了小小建議,向全社會發出了呼吁——“堅決制止毀樹的不良現象”。
知識與技能目標:
1、正確認讀本課13個會認的字,掌握11個要求會寫的字。
2、有感情地朗讀課文,理解體會作者在進行調查時的情感變化。
過程與方法目標:
1、繼續進行自主識字,提高學生隨文理解詞意的能力,同時提高學生的閱讀能力。
2、繼續學習從課文題目入手提出問題,理解課文內容。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/720042.htm