【教學目標】
1、在閱讀中自主識字,理解“藏書、自得其樂、寶貝珍玩、油然起敬”等詞語的意思。
2、正確朗讀課文,了解課文的主要內容,能簡要地介紹斯塔笛的藏書。
3、體會斯塔笛對書的喜愛,感悟讀書能使人知識豐富,能讓人變得真誠。
【教學過程】
一、開門見山,出示課題
1、今天這節課,我們來學習第28課斯塔笛的藏書。
斯塔笛可是一個和我們差不多大的小男孩,一起來讀讀他的名字。“藏”這個字筆畫特別多,跟著老師寫一寫。“藏”上下結構,上面是個“草字頭”,下面這個字念“臧”。(師板書藏書)
2、誰來讀課題?(指名讀、齊讀)
3、讀了課題后,你覺得作者會寫些什么呢?
(斯塔笛的藏書放在哪?哪來的?怎樣收藏?……)
二、初讀課文,整體感知
1、出示:就請同學們把書打開,輕聲地讀讀課文,看看大家剛才提到的這些內容作者寫了嗎?又是怎么寫的?用直線畫出相關句子。
2、學習生字:脊(1)掌握“脊”的筆順(2)了解什么是書的“脊”
正音:當作的當讀準字音。(隨機正音)
三、精讀課文,加深感悟
(一)、學習課文1——3節。
1、誰能說說斯塔笛的藏書放在哪里?(用胡桃木做成的漂亮書櫥里)
2、那他的藏書哪來的?誰能用自己的話說說(保存所有學過的課本,親戚送的,自己買的)
出示句子:他并不富有,買不起多少書......和親戚們送他的書。(小心下面加點)
a、輕聲讀讀這句話,邊讀邊思考句中帶點字讓你感受到什么?
師:是啊!斯塔笛多么愛惜書呀!他將所有的書小心地保存。一齊讀讀這句話。
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