教學目標
1、正確、流利地讀課文,能分角色朗讀課文。
2、學會抓住文中的關鍵詞句質疑、解疑,從而體會其含義及表達效果。
3、理解父親談論花生的話,領悟父親是通過談花生,希望我們做樸實無華、默默奉獻的人。
4、了解“借物喻人”的寫作手法,能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法。
教學重點:理解父親談論花生的話,領悟父親是通過談花生,希望我們做樸實無華、默默奉獻的人。
教學難點:了解“借物喻人”的寫作手法,能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法。
教具準備:多媒體課件。
教學過程:
一、談話導入,明確重點內容
1、普普通通的花生引出作者一家人這么多的話題,讓我們對花生也產生了興趣。
2、作者一家人到底在議論花生的什么?他們要告訴我們什么呢?
3、認讀詞語:半畝、嘗嘗、吩咐、茅亭、榨油、石榴。
二、整體感知,抓重點內容
1、回憶課文是按照怎樣的順序記敘的。
2、用自己的話說一說課文哪些內容是詳寫的,哪些內容是略寫的。
三、重點相信議花生,感悟做人的道理
1、聽課文朗讀,思考:
(1)用“——”畫出父親幾次對孩子們說的話,看看父親講了花生的什么,又想告訴孩子們什么。
(2)用“﹏﹏”畫出作者聽了父親對于花生品格的議論之后感悟的句子,讀一讀,談一談自己的感受。
2、學生邊聽邊思考。
3、匯報交流學習成果。
(1)贊花生。
①朗讀第7至第10自然段,想一想,大家談論了花生的哪些好處?父親的觀點是什么?
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