教學目標

　　1、正確、流利地讀課文，能分角色朗讀課文。

　　2、學會抓住文中的關鍵詞句質(zhì)疑、解疑，從而體會其含義及表達效果。

　　3、理解父親談論花生的話，領悟父親是通過談花生，希望我們做樸實無華、默默奉獻的人。

　　4、了解“借物喻人”的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法。

　　教學重點：理解父親談論花生的話，領悟父親是通過談花生，希望我們做樸實無華、默默奉獻的人。

　　教學難點：了解“借物喻人”的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法。

　　教具準備：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入，明確重點內(nèi)容

　　1、普普通通的花生引出作者一家人這么多的話題，讓我們對花生也產(chǎn)生了興趣。

　　2、作者一家人到底在議論花生的什么？他們要告訴我們什么呢？

　　3、認讀詞語：半畝、嘗嘗、吩咐、茅亭、榨油、石榴。

　　二、整體感知，抓重點內(nèi)容

　　1、回憶課文是按照怎樣的順序記敘的。

　　2、用自己的話說一說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的。

　　三、重點相信議花生，感悟做人的道理

　　1、聽課文朗讀，思考：

　　（1）用“——”畫出父親幾次對孩子們說的話，看看父親講了花生的什么，又想告訴孩子們什么。

　　（2）用“﹏﹏”畫出作者聽了父親對于花生品格的議論之后感悟的句子，讀一讀，談一談自己的感受。

　　2、學生邊聽邊思考。

　　3、匯報交流學習成果。

　　（1）贊花生。

　　①朗讀第7至第10自然段，想一想，大家談論了花生的哪些好處？父親的觀點是什么？