教學內容

　　感謝社區服務者

2課時

教學目標

　　[德育目標]：通過觀察周圍不同人的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者。

　　[智育目標]：

　　1．了解不同人的勞動與人們生活的密切關系，知道尊重并感謝他們。

　　2．通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力。

　　[素質發展目標]：通過觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養學生的觀察能力、語言表達能力和交往能力，尊重并感謝他人。

教學重點難點

　　[教學重點]：了解社區內的各種服務者的勞動與人們生活的密切關系。

　　[教學難點]：尊重社區服務者并感謝他們。

教學準備

　　有關社區服務者的勞動的圖片、資料等。

　　學生活動設計

第1課時

　　（課堂導入）

　　我們生活的社區是個大家園，社區內有很多服務者，你知道他們都做了些什么嗎？你了解他們嗎？

　　（講授新課）

　　板書 一、為我們提供方便的人們

　　提問 你知道你所在的社區都有哪些便民店嗎？他們都是提供什么服務的？

　　學生活動 分小組討論，然后自由發言。

　　提問 除了書中提到的便民店，你還知道有哪些便民店呢？

　　學生回答 略。

　　講述 社區內還有修鞋店、修表店、配鑰匙店、廢品回收站等等很多便民店，這些為我們提供服務的人們，為我們能夠有一個舒適的社區環境而辛勤地工作著，他們的勞動應該受到大家和社會的尊重。人們的工作只有分工的不同，沒有高低貴賤之分。

　　提問 你知道廢品回收站嗎？回收廢品有什么好處呢？

　　學生回答 略。

　　講述 物質的回收和再利用在社會中的作用越來越突出，它既能促進環保又能節約資源,是一件利國又利民的好事。

　　承接 每天清晨，人們還在熟睡中，是誰把大街小巷打掃得干干凈凈，為我們創造了舒適的環境呢？

　　學生回答 略。

　　講述 社區的環衛工人每天辛勤地工作著，把我們的社區打掃得干干凈凈，創造了舒適的環境。

　　活動 談談你是如何看待社區服務者的。

　　小結 這些社區服務者為了給我們創造舒適的生活環境，勤勞地工作著，我們要尊重他們的勞動，感激他們為社區所作的一切。

　　過渡 城市社區有如此多的社區服務者，那么農村社區有沒有呢？

　　活動 學生分小組討論，談談農村社區是否有社區服務者，如果有，都提供了哪些勞動。

　　小結 生活在農村的人們與城市的人們一樣，都得到了越來越多的服務，例如生產中的技術難題，生活解決不了的困難，都能得到社區服務中心的幫助，它們被稱為“農民的致富中心”。通過這些服務使得他們的生活質量不斷提高。

　　（課堂總結）

　　這節課我們了解了社區的服務者的勞動，不論是城市社區還是農村社區，服務者的勞動給我們提供了很多便利，為我們創造了舒適的社區環境。他們的勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們應該懂得尊重并感激他們的勞動。