教學目標

　　1.通過比較發現語序對語義的影響。

　　2.積累詞語，感受祖同語言文字的優美。

　　3.自主閱讀成語故事及描寫春天的短文，進一步積累語言。

　　4.參加以“春”為題的綜合性學習活動，運用書面、口頭等方式表達自自的觀察所得。

　　5.通過習作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。

教學準備

　　教師：課前組織學生參加一次春游活動，準備有關范文。

　　學生：收集成語故事和有關春天的資料，籌備“多彩的春天”展示。

課時安排：3-4課時。

教學過程

　　一、溫故知新

　　1.復習舊知識還會有新的收獲，今天，我們首先到“積累與運用(一)“溫故知新”里去看一看。

　　2.請同學們自由讀這兩組句子，你發現了什么?

　　3.抽學生說自己的發現。(句序不同，第1句比第2句在意思表達上更形象，節奏感更強烈，更強調了三月桃花水的貴重。)

　　4.學生反復朗讀體會。

　　二、語海拾貝

　　1.自由讀每組詞語，注意讀準字音。

　　2.同桌合作讀，互相指讀。

　　3.教師抽讀。理解詞語

　　無聲無息：沒有聲音沒有氣息。形容沒有聲響，不為人察覺。

　　無邊無際：形容范圍極為廣闊。

　　無窮無盡：沒有盡頭，沒有限度。

　　如煙如霧：好像煙又好像霧。比喻朦朦朧朧的境地。

　　如詩如畫：好像詩又好像畫一樣美好。

　　如泣如訴：好像在哭泣，又好像在訴說，形容聲音凄切、悲苦。

　　輕聲細語：形容說話的聲音細小柔和。

　　輕悠敏捷：指動作輕快靈活。

　　輕歌曼舞：輕松愉快的音樂和柔和優美的舞蹈。