教學目標：

　　1．繼續鞏固邊讀邊思的閱讀習慣，理解“失去的一天”的內涵。

　　2．通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性。

　　3．仿照課文，學習抓住一個時間段寫一寫自己的得與失。

教學過程：

　　一、揭示課題，交流預習情況

　　1、同學們，今天這節課我們一起來學習本學期的第4課 （板書課題：4、失去的一天）齊讀

　　2、同學們已經預習過這篇課文了，談談你了解了哪些內容，好嗎？

　　3、學生交流

　　二、精讀課文，領會內涵

　　1．那么佩佳失去的這一天是怎么度過的呢？請默讀課文相關的內容。

　　學生邊交流師邊板書：清晨 睡覺

　　太陽當空 閑坐

　　下午 吃鮮果

　　玩耍

　　閑坐

　　2．這就是佩佳度過的一天，你能不能按照時間順序用上課文的語句或自己的話說說佩佳是怎么度過這一天的？

　　3．學生交流。（教師要指導學生說出佩佳當時的想法，使表達更具體。）

　　4．佩佳就這樣游手好閑度過了一天，什么事也沒做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛。他的媽媽對他說——出示媽媽的話，指名讀。

　　5． “現在，無論你多么努力，也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切。”媽媽的意思是——

　　6．學生交流

　　7．在佩佳度過的這一天中，人們做了些什么事呢？讓我們跟隨佩佳的媽媽一起去看看，指名讀課文7—12節。

　　8．交流并板書： 耕地

　　砌墻

　　做面包

　　看書

　　9．同樣是一天，我們來看看佩佳的一天是怎么丟失的？（指著板書說）常言道：一日之計在于晨，清晨是多么美好的時光啊，當佩佳想媽媽上班的時候睡覺才香呢！于是就賴在床上不肯起床的時候，拖拉機手卻早已翻耕起了麥茬地，為播撒種子而辛勤勞作，但是佩佳卻因睡懶覺而丟失了一個美好的早晨。下面的時間里，佩佳又是怎樣丟失的呢？請你也來說一說，好嗎？