教學目標

　　1．積累成語，感受祖國語言的多姿多彩。

　　2．讀背名人名句，養(yǎng)成搜集、運用名人名句的習慣。

　　3．能自己或合作制作習作集，并能有所創(chuàng)造地進行設計、美化。增強創(chuàng)新意識、動手能力和寫作的自信心。

　　4．樂于書面表達，增強習作的自信心，能不拘形式地寫出自己的感受，注意分段表述；能在習作中運用自己平時積累的語言材料。

　　5．自主閱讀，旁批讀中的感受，養(yǎng)成良好的讀書習慣；感悟語言描寫在刻畫人物形象中的作用。

教學準備

　　1彼鴨名聯。

　　2彼鴨、整理自己喜歡或同學認為精彩的習作。

　　3彼鴨、閱讀描寫運動會的習作。

教學時間

　　3~4課時。

教學過程

　　一、溫故知新

　　1．讀成語，不懂的借助工具書了解其意思。

　　2．這些成語中帶點字的意思有什么特點？

　　3．試著運用這些成語。

　　二、語海拾貝

　　1．讀名聯，重在學生自主閱讀，積累名言名句，不必逐個講解，學生自己提出問題，師生交流釋疑。

　　2．熟讀成誦，積累名言。

　　3．交流自己積累的名聯。

　　三、互動平臺

　　1．師：本單元的4篇課文充滿著智慧，給我們的人生很多啟迪，你學了之后都受到什么啟發(fā)？四人小組交流。

　　2．小組交流。

　　3．全班交流讀后受到的啟發(fā)，同一篇課文讓學生補充說一說受到的不同的啟發(fā)。

　　4．師總結：是啊！做生活中的有心人，與時間賽跑，與人合作、資源共享，希望同學們把受到的啟發(fā)落實到行動上，老師期待著你們的成果！