【教學(xué)目標(biāo) 】

　　１． 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作者多層次、多角度、多種修辭手法的生動(dòng)細(xì)膩的描寫。

　　２． 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作者蘊(yùn)含在描寫敘述中的情感和感悟到的人生哲理。

　　３． 從與第一課的比較中領(lǐng)會(huì)本文對(duì)比聯(lián)想，托物喻理的寫法。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　１． 目標(biāo)１為重點(diǎn)，目標(biāo)２為難點(diǎn)。

　　２． 擬安排兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)：簡(jiǎn)介作者和寫作背景，范讀課文，理清結(jié)構(gòu)，講讀第一部分。

　　第二課時(shí)：講讀第二、三部分，比較分析、歸納總結(jié)，練習(xí)指導(dǎo)。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容和步驟】

　　一、聯(lián)系第一課引入課文，簡(jiǎn)介作者和寫作背景

　　１． 導(dǎo)入

　　我們通過第一課的《短文兩篇》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了生命的美好本質(zhì)和對(duì)待生命的正確態(tài)度。今天學(xué)習(xí)的散文《紫藤蘿瀑布》仍是贊美生命的頑強(qiáng)和美好的，但文章的特點(diǎn)與第一課有所不同。

　　２． 作者和背景簡(jiǎn)介

　　宗璞，當(dāng)代女作家。

　　宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，焦慮和悲礎(chǔ)薄耙恢毖乖凇弊髡咝耐貳Ｕ餛?惱灤從?982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。

　　二、范讀課文。

三、正音釋詞。（讓學(xué)生課內(nèi)作在作業(yè) 簿上，讓兩個(gè)學(xué)生在黑板上做，以便評(píng)講。）

　　解釋詞語(yǔ)并為加點(diǎn)字注音：

　　迸濺： 繁密：

　　稀落： 伶仃：

　　忍俊不禁： 仙露瓊漿：

　　盤虬臥龍： 酒釀：