學習目標：

　　1．在觀察、了解動物尾巴特點的游戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字，學寫生字“公”。

　　2．正確朗讀課文，增強識字的愿望。

　　3．在游戲式的學習中，感受合作與探究的樂趣。

課前準備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片

教學設計：

一情境導入激發興趣

　　同學們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。

　　老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看——

　　他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）

　　知道今天我們要學習哪一課嗎？（老師板書課題）

　　自由發言，簡單介紹喜歡的小動物。

　　觀察畫面，發表意見。

　　隨老師書空“比、尾、巴” 三個字。

　　認讀“比、尾、巴”。

　　以大森林為背景，六種動物逐一出現，突出動物尾巴的活動。

二快樂識字游戲鞏固快樂

　　讓我們認識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）

　　觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？

　　他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。

　　（去掉拼音）現在還認識嗎？

　　咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。

　　想和生字寶寶做游戲嗎？

　　生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）

　　看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個認讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)

　　借助畫面認讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語。

　　仔細觀察畫面，說出動物尾巴的特點。

　　借助畫面認讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。

　　同桌借助拼音拼讀生字。

　　直接認讀生字。

　　在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認讀。

　　向大家匯報。

　　做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。

　　開火車讀生字。

　　找出屏幕中隱去的生字。

　　創設有趣的認字情境，引導學生快樂識字。

　　按學生說的順序，老師點擊相應動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。

　　屏幕上出現帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。

　　教師課前有意識地把生字卡片放在學生的課桌里，以增強學習情趣。

　　借助游戲鞏固識記。

　　重新排列生字順序。