教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母b p m f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握b p m f的發(fā)音。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

　　主要板書計(jì)劃：

　　作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：

　　課內(nèi)

　　課外

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一，復(fù)習(xí)檢查

　　1，復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母：a o e i u ü

　　告訴學(xué)生：這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮，發(fā)音是口形不變。

　　2，按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。

　　二，指導(dǎo)看情景圖，學(xué)習(xí)語境歌

　　1，出示情景圖。

　　2，討論

　　（1）圖上畫的是什么地方？

　　（2）圖上主要畫了什么？

　　（3）圖上畫了哪些人？他們?cè)诟墒裁矗克麄儠?huì)說什么？

　　3，小結(jié)圖意，在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。

　　大家爬上山坡去看大佛，這時(shí)，一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸。”

　　4，教學(xué)語境歌。

　　爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。

　　三，教學(xué)聲母bｐ

　　１，教學(xué)聲母ｂ，

　　Ａ 教學(xué)ｂ的讀音。

　　ａ 出示圖一。

　　提問：圖上畫了誰？他在什么地方，干什么？

　　ｂ 告訴學(xué)生：波浪的“波”和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多，但也有點(diǎn)不一樣。

　　ｃ 出示ｂ

　　教師讀ｂ和ｂｏ，要求學(xué)生注意聽音，區(qū)別他們的不同。

　　ｄ 范讀，領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。

　　Ｂ 教學(xué)ｂ的書寫。