教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母b p m f,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、學(xué)習(xí)拼音讀寫方法,學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):掌握b p m f的發(fā)音。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
主要板書計(jì)劃:
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:
課內(nèi)
課外
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一,復(fù)習(xí)檢查
1,復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母:a o e i u ü
告訴學(xué)生:這五個(gè)單韻母都要讀得清楚響亮,發(fā)音是口形不變。
2,按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母,顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。
二,指導(dǎo)看情景圖,學(xué)習(xí)語境歌
1,出示情景圖。
2,討論
(1)圖上畫的是什么地方?
(2)圖上主要畫了什么?
(3)圖上畫了哪些人?他們?cè)诟墒裁矗克麄儠?huì)說什么?
3,小結(jié)圖意,在相應(yīng)的地方出示音節(jié)。
大家爬上山坡去看大佛,這時(shí),一個(gè)小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他:“你聽,大喇叭里已廣播大佛是文物,不要用手摸。”
4,教學(xué)語境歌。
爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸。
三,教學(xué)聲母bp
1,教學(xué)聲母b,
A 教學(xué)b的讀音。
a 出示圖一。
提問:圖上畫了誰?他在什么地方,干什么?
b 告訴學(xué)生:波浪的“波”和我們今天要學(xué)的一個(gè)字母讀音差不多,但也有點(diǎn)不一樣。
c 出示b
教師讀b和bo,要求學(xué)生注意聽音,區(qū)別他們的不同。
d 范讀,領(lǐng)讀,齊讀,指名讀。
B 教學(xué)b的書寫。
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