教學目標：

　　1、學會4個聲母b p m f，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、學習拼音讀寫方法，學習看圖讀帶調音節。

　　教學重點難點：掌握b p m f的發音。

　　教學具準備及輔助活動：彩色掛圖、字母卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

　　主要板書計劃：

　　作業設計、安排：

　　課內

　　課外

　　教學過程：

　　第一課時

　　一，復習檢查

　　1，復習六個單韻母：a o e i u ü

　　告訴學生：這五個單韻母都要讀得清楚響亮，發音是口形不變。

　　2，按順序認讀帶調的單韻母，顛倒順序認讀帶調的單韻母。

　　二，指導看情景圖，學習語境歌

　　1，出示情景圖。

　　2，討論

　?。?）圖上畫的是什么地方？

　?。?）圖上主要畫了什么？

　?。?）圖上畫了哪些人？他們在干什么？他們會說什么？

　　3，小結圖意，在相應的地方出示音節。

　　大家爬上山坡去看大佛，這時，一個小朋友用手摸大佛。爸爸告訴他：“你聽，大喇叭里已廣播大佛是文物，不要用手摸?！?/p>

　　4，教學語境歌。

　　爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。

　　三，教學聲母bｐ

　?。保虒W聲母ｂ，

　?。?教學ｂ的讀音。

　?。?出示圖一。

　　提問：圖上畫了誰？他在什么地方，干什么？

　?。?告訴學生：波浪的“波”和我們今天要學的一個字母讀音差不多，但也有點不一樣。

　　ｃ 出示ｂ

　　教師讀ｂ和ｂｏ，要求學生注意聽音，區別他們的不同。

　　ｄ 范讀，領讀，齊讀，指名讀。

　?。?教學ｂ的書寫。