【教材分析】
桃花心木是臺灣作家林清玄的一篇散文。這是一篇借物喻人的文章,借種桃花心木樹苗人的種樹之道,比育人之理。文章蘊涵道理深刻。說明育人同植樹一樣,同樣應該在不確定的生活環境中,培養人的自我生長能力。并運用自己的生活經驗,加深對育人道理的認識。
【設計理念】
《桃花心木》選編的目的,就是讓學生通過閱讀,領會作者的見解,理解含義深刻的句子,提高閱讀的能力,并聯系生活實際,發表自己的看法。結合語文課程標準的精神──“讓學生自主學習,合作探究”“閱讀要有自己的心得,能提出自己的看法或疑問”“在學習中,讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,老師要珍視學生獨特的感受、體驗、和理解”。本課的教學,要把大膽提問,感悟人生哲理,引導學生發表見解作為重點。
【教學流程】
一、讀課文整體感知,感知澆水事實
1、初讀課文,思考并回答課文預習提示的問題:想一想,課文寫了一件什么事?
2、再讀課文,畫出給樹苗澆水的句子。想一想,種樹人是怎樣給樹苗澆水的?
設計意圖:從整體入手,以讀為主感知課文,感知課文所營造的意境。通過閱讀提示可以讓學生明確閱讀的目標、閱讀的重點,養成邊讀想、邊批注的閱讀習慣。
二、再讀課文,提出自己的疑問
師: 種樹人來的天數并沒有規律,澆水的量也不一定,看到這里,你有什么問題?
學生帶著問題自由讀課文,小組合作探究。
師:(可以參與小組的討論。)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/695661.htm