【教材分析】

　　桃花心木是臺(tái)灣作家林清玄的一篇散文。這是一篇借物喻人的文章，借種桃花心木樹(shù)苗人的種樹(shù)之道，比育人之理。文章蘊(yùn)涵道理深刻。說(shuō)明育人同植樹(shù)一樣，同樣應(yīng)該在不確定的生活環(huán)境中，培養(yǎng)人的自我生長(zhǎng)能力。并運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)育人道理的認(rèn)識(shí)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《桃花心木》選編的目的，就是讓學(xué)生通過(guò)閱讀，領(lǐng)會(huì)作者的見(jiàn)解，理解含義深刻的句子，提高閱讀的能力，并聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的看法。結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神──“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究”“閱讀要有自己的心得，能提出自己的看法或疑問(wèn)”“在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，老師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)、和理解”。本課的教學(xué)，要把大膽提問(wèn)，感悟人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解作為重點(diǎn)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、讀課文整體感知，感知澆水事實(shí)

　　1、初讀課文，思考并回答課文預(yù)習(xí)提示的問(wèn)題：想一想，課文寫了一件什么事?

　　2、再讀課文，畫出給樹(shù)苗澆水的句子。想一想，種樹(shù)人是怎樣給樹(shù)苗澆水的?

　　設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知課文，感知課文所營(yíng)造的意境。通過(guò)閱讀提示可以讓學(xué)生明確閱讀的目標(biāo)、閱讀的重點(diǎn)，養(yǎng)成邊讀想、邊批注的閱讀習(xí)慣。

　　二、再讀課文，提出自己的疑問(wèn)

　　師： 種樹(shù)人來(lái)的天數(shù)并沒(méi)有規(guī)律，澆水的量也不一定，看到這里，你有什么問(wèn)題?

　　學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，小組合作探究。

　　師：(可以參與小組的討論。)