第一課時(shí)

一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解有生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、初步感知文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

三、教學(xué)過(guò)程 ：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、多媒體演示安塞腰鼓表演的畫(huà)面，學(xué)生欣賞。

　　師問(wèn)：你看了這些畫(huà)面，此時(shí)內(nèi)心洋溢著怎樣的感情?

　　(學(xué)生自由回答，談一談?dòng)^后感，可以從聲響、畫(huà)面等方面談：安塞腰鼓氣勢(shì)鏗鏘激越，發(fā)聾振聵；動(dòng)作變化豪邁粗獷；舞姿奔放雄渾。充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性。 )．

　　2、導(dǎo)入：

　　俗語(yǔ)說(shuō)：一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情。產(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、動(dòng)力十足。今天我們就一起跨越時(shí)空，走進(jìn)黃土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的風(fēng)采和魅力。

　　（二）美讀課文，學(xué)習(xí)新課

　　1、讀課文。

　　（1）教師范讀或放錄音，學(xué)生聽(tīng)讀，感受文章的感情基調(diào)。

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　第一部分是鼓聲響起之前，用中速，也不乏力量。中間部分是鼓聲響起來(lái)，語(yǔ)調(diào)就應(yīng)該激越、高昂。鼓聲落，要讀出悠遠(yuǎn)寂靜、若有所思的情緒，語(yǔ)速稍慢。

　　（3）學(xué)生組內(nèi)自主朗讀，體驗(yàn)作品的情感、語(yǔ)調(diào)，然后推薦代表，比賽朗讀。

　　2、知內(nèi)容。

　　學(xué)生自由朗讀課文，用 好一個(gè)的安塞腰鼓對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。可填詞、短語(yǔ)、句子；最好用文中的內(nèi)容。

　　3、明結(jié)構(gòu)。

　　說(shuō)明：文章按鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力，且這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話。

　　學(xué)生會(huì)很快找出：好一個(gè)安塞腰鼓!

　　明確：這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。

　　好一個(gè)安塞腰鼓！在文章中反復(fù)出現(xiàn)，怎么讀？

　　請(qǐng)用的安塞腰鼓對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)。可填詞、短語(yǔ)、句子，最好是文中內(nèi)容。

　　教師指導(dǎo)朗讀課文，

　　布置作業(yè)

　　找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。

　　結(jié)束語(yǔ)：

　　有人這樣形容道：安塞腰鼓表演起來(lái)有股能勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽(tīng)了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！