第一單元分析
學生分析:
教學本組教材,要注意引導學生在春天的大課堂里去主動學習,去尋找別人還沒有發現的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風春雨春花春草像什么。
本組教材中的幾篇詩文都很美,應引導學生多讀,讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內容、體會情感、口味美感,做到朗讀與感悟交融。同時要引導學生把讀書與思考結合起來,與積累結合起來。
單元分析:
過了歡樂,祥和的春節,我們又迎來了新的學期,迎來了嶄新的迷人的春天。每當春天來臨,我們就會抑制不住內心的欣喜,睜大雙眼,敞開心扉,擁抱自然,擁抱生活。
去年春天,我們學過一組以春天為專題的課文,本組教材也是圍繞春天來編排的。但是,無論從導語還是從課文內容,我們都會發現這組教材與一年級下冊第一組教材的不同之處。本組教材不僅引導學生去感受春天,而且激勵學生走進春天,去發現春天的特點,去探索春天的奧秘。1找春天
教材簡說:
春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們找春天去吧!我們到校園里找一找,到野外去找一找。課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發學生多讀書吧。讀著這些語句,領會其中的情與趣,我們會感到回味無究。
學習目標:
1`、會認9個生字,會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.熱愛春天,愿意去觀察、發現。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/690463.htm