學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 知識與能力：初步感知課文內(nèi)容，認(rèn)識課文字詞，了解課文主題。

　　表情朗讀，感受人物特點(diǎn)，理解含義深刻的語句。

　　2. 過程與方法：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。

　　課堂教學(xué)采用質(zhì)疑、討論、問答等方法。

　　3. 情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)法國人民熱愛祖國的情感和反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志，從而更加熱愛 自己的祖國，熱愛祖國語言，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：通過問答討論，感受人物特點(diǎn)，理解含義深刻的語句。

　　感受課文表現(xiàn)的愛國主義感情。

　　教學(xué)突破：抓住小弗郎士的心理變化來理解課文的主題。

　　教學(xué)過程 ：

　　1. 導(dǎo)入 新課： 請朗讀下面的詩歌，然后試著給這首詩取個名字：

　　怎忍看最后一眼/那一眼里全是眷戀/靜靜的是課堂/不平靜的是心中的波瀾/戰(zhàn)爭的音訊令人厭倦/多少雙眼睛把和平企盼/永遠(yuǎn)不會忘記這一天/童年在瞬間長成成年/最后一課/是一頓難忘的最后晚餐

　　2. 背景介紹

　　1870年7月，歐洲爆發(fā)了普法戰(zhàn)爭。法王拿破侖三世為了阻遏普魯士用武力統(tǒng)一德意志各邦的行動，維護(hù)法國在歐洲的霸權(quán)，發(fā)動了這場戰(zhàn)爭。但不到兩個月，法軍大敗。普魯士軍隊(duì)長驅(qū)直入，包圍了巴黎。法國政府執(zhí)行賣國政策，同普魯士簽定了屈辱的停戰(zhàn)協(xié)議，賠款50億法郎，并把阿爾薩斯和洛林東部地區(qū)割讓給普魯士?！蹲詈笠徽n》就是以剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭為背景而創(chuàng)作的。

　　3. 初讀感知 學(xué)生速讀課文，然后談?wù)勯喿x后的初步感受。

　　4. 感受小弗郎士

　?。ㄒ唬?）讀一讀：找出幾個描寫小弗郎士的語句，劃一劃，有感情地讀一讀。

　?。?）寫一寫：品味已劃出的語句，并寫下自己的感受。

　?。?）談一談：把自己的感受在學(xué)習(xí)小組、班級里交流討論。

　?。ǘ?了解小弗郎士的心理變化，理解其愛國主義感情。

　　讀了課文后，你發(fā)現(xiàn)小弗郎士在最后一課前后發(fā)生了哪些變化？你了解這些變化的原因嗎？

　　5. 體驗(yàn)與反思

　　我們可以從小弗郎士身上得到什么有益的東西？你怎樣表現(xiàn)對我們祖國的熱愛？

　　6.課后作業(yè)

　　1.找?guī)拙涿鑼戫n麥爾先生的語句，讀一讀，寫一寫感受，談一談看法。

　　2.以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內(nèi)容。（提示：當(dāng)韓麥爾先生看到鎮(zhèn)上居民來到教室聽課時會有什么感受？當(dāng)他看到小弗郎士遲到時會想些什么？當(dāng)他坐在椅子上一動不動時究竟在想些什么？教堂的鐘聲響起時他究竟想說些什么？）