學習目標：

　　1. 知識與能力：初步感知課文內容，認識課文字詞，了解課文主題。

　　表情朗讀，感受人物特點，理解含義深刻的語句。

　　2. 過程與方法：學生預習課文，了解課文內容。

　　課堂教學采用質疑、討論、問答等方法。

　　3. 情感態度價值觀：學習法國人民熱愛祖國的情感和反抗侵略的堅強意志，從而更加熱愛 自己的祖國，熱愛祖國語言，發奮學習。

　　重點難點：通過問答討論，感受人物特點，理解含義深刻的語句。

　　感受課文表現的愛國主義感情。

　　教學突破：抓住小弗郎士的心理變化來理解課文的主題。

　　教學過程 ：

　　1. 導入 新課： 請朗讀下面的詩歌，然后試著給這首詩取個名字：

　　怎忍看最后一眼/那一眼里全是眷戀/靜靜的是課堂/不平靜的是心中的波瀾/戰爭的音訊令人厭倦/多少雙眼睛把和平企盼/永遠不會忘記這一天/童年在瞬間長成成年/最后一課/是一頓難忘的最后晚餐

　　2. 背景介紹

　　1870年7月，歐洲爆發了普法戰爭。法王拿破侖三世為了阻遏普魯士用武力統一德意志各邦的行動，維護法國在歐洲的霸權，發動了這場戰爭。但不到兩個月，法軍大敗。普魯士軍隊長驅直入，包圍了巴黎。法國政府執行賣國政策，同普魯士簽定了屈辱的停戰協議，賠款50億法郎，并把阿爾薩斯和洛林東部地區割讓給普魯士?！蹲詈笠徽n》就是以剛結束兩年的普法戰爭為背景而創作的。

　　3. 初讀感知 學生速讀課文，然后談談閱讀后的初步感受。

　　4. 感受小弗郎士

　　（一）（1）讀一讀：找出幾個描寫小弗郎士的語句，劃一劃，有感情地讀一讀。

　　（2）寫一寫：品味已劃出的語句，并寫下自己的感受。

　?。?）談一談：把自己的感受在學習小組、班級里交流討論。

　　（二） 了解小弗郎士的心理變化，理解其愛國主義感情。

　　讀了課文后，你發現小弗郎士在最后一課前后發生了哪些變化？你了解這些變化的原因嗎？

　　5. 體驗與反思

　　我們可以從小弗郎士身上得到什么有益的東西？你怎樣表現對我們祖國的熱愛？

　　6.課后作業

　　1.找幾句描寫韓麥爾先生的語句，讀一讀，寫一寫感受，談一談看法。

　　2.以韓麥爾先生為第一人稱，改寫課文中從上課到下課部分的內容。（提示：當韓麥爾先生看到鎮上居民來到教室聽課時會有什么感受？當他看到小弗郎士遲到時會想些什么？當他坐在椅子上一動不動時究竟在想些什么？教堂的鐘聲響起時他究竟想說些什么？）