篇一：中考政治不一樣的環境不一樣的我教案

〖教學目標〗

　　1.情感、態度、價值觀：熱愛新的學習環境，適應新的學習生活。

　　2.能力：增強自我管理 ，自我調適的能力，提高生活適應力。

　　3.知識：了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處。

〖教學重點〗

　　適應新的學習環境

〖教學難點〗

　　適應新的學習生活的方法

〖教學設計及方法〗

　　1.以游戲問答的形式導入，激發學生的學習興趣，同時調動起學生的主動性。

　　2.通過引導學生對比以往，來感受新環境的不同。

　　3，通過舉事例，親身參與來尋找適應新環境的方法，同時培養學生的發散思維。

〖課前準備〗

　　畫一畫新學校的主要布局。

〖教學過程〗

1、開展“適應新環境”的競賽游戲

　　(多媒體課件出現“適應新環境”五個字，每個字銜接一組題目，各組自由選擇并回答)比比哪個組對新環境了解的具體。(結合自己畫的學校布局畫來介紹。)

　　學生回答后老師歸納：大家對新環境了解的很具體，證明大家已經融入這個集體之中，那么新環境又帶來哪些不同以往的感受呢?

2、對比以往，談感受

　　學習

　　生活

　　交友

　　其他

　　小學

　　中學

　　感受

　　學生交流完成情況，并歸納：大家在感受新環境帶給我們的激動和興奮之余，有些同學又有些擔憂，擔憂學習跟不上，擔憂同學相處不好等等，下面我們就來幫幫這些同學。

3、大家來幫忙

　　①小強小學時學習很棒，又是班長，深受老師的喜歡和同學的歡迎，因此它的優越感很強。而進入初中后，新集體中高手如云，班長選舉落選，考試失利在加上他高傲的性格，朋友也越來越少，他感到初中生活很乏味，自己一點也適應不了。小強該怎么辦?

　　學生回答，老師引導歸納：首先必須從心理上認可和接受，及時的分析不適應的原因，調整心態，才能盡快的適應新環境。

　　②李明小學時給自己定的學習目標，每次考試全班前三名，因此在全校排名他名列前茅(就兩個班)，進入初中后，他給自己定的目標仍是全班前三名，他很容易就實現了，可全校排名時，他卻排在中間(班級增多)，他感到很困惑，請你幫幫他。

　　學生回答，老師引導歸納：進入初中，意味著站在了新的起點，只有重新確立新目標，才能適應新的環境。

　　請你來判斷：

　　小紅入學成績排在后面，而他給自己定的目標是第一次月考考全校第一。

　　小明本是全班第五名，這次考試失誤考了第15名，于是他給自己定的目標是下次考前10名。

　　這兩個同學給自己定的目標是否合適?

　　學生回答，老師引導歸納：制定目標必須符合實際，不能過高或過低;目標確立要全面;要有層次，實現過程要循序漸進。

　　我來實踐：

　　請為自己的初中生活制定一個切實可行的目標。(同學間互相交流)

　　③張明今年剛入初一，這段時間他感到很苦惱。因為以前在家時都是父母叫他起床，而現在寄宿在校，早晨沒人叫，總是起不來，每天跑操都遲到;學習上，以前有父母監督，而現在沒人監督，再加上科目一下增多，使他更不知該如何下手。你能幫幫他嗎?

　　學生回答，老師引導歸納：進入初中也意味著我們慢慢長大，我們應學會自我管理。首先從心理上克服依賴;學習上做到自主;生活上做到自強自立，這樣才能更快適應新生活。

　　我來實踐：

　　自我管理――計劃與行動

　　在學習上：―――――――――――――

　　再生活上：―――――――――――――

　　其他方面：―――――――――――――