教學要求：

　　1.學會本課生字，認識新偏旁“刂”，理解由生字組成的詞語。

　　2.練習分角色朗讀課文，體會對話時的語氣。

　　3.理解課文內容，懂得做對別人有用的事最快樂。

教學時間：

　　三課時。

第一課時

一、板書課題，提問導入

　　1.板書課題：做什么事最快樂

　　指名借助拼音拼讀。聯系生活實際理解“快樂”，快活，感到幸福或滿意。

　　2.漫談：你認為做什么事最快樂?

　　3.課文里是怎樣說的呢?

二、初讀指導

　　1.默讀課文，圈出生字詞：

　　為什么花叢別人

　　啄木鳥叔叔耕地覺得

　　(1)自主拼讀，同桌互相聽讀，共同糾正。

　　(2)互相交流對詞語的理解。教者側重講：

　　別人：指自己或某人以外的人。

　　花叢：許多花長在一起。

　　(3)發揮群體作用，記住生字字形。

　　a.猜謎法：兩點加個“力”，莫把“辦”字猜。(為)

　　特別提醒：學生容易寫錯“為”的筆順。剛學時，就要強調“為”先寫一點，后寫撇，再寫橫折鉤，最后寫“力”字里面的“點”

　　b.換一換：快。“決、塊”去掉左邊部分，換上“忄”。

　　c.部件法：做、叢、別

　　d.樂：教者書空。

　　(4)自主認讀生字、熟記字形，理解意思，互相交流。

　　2.仔細看書上的插圖，聯系課文內容說說每一幅圖上的內容。

　　(1)小青蛙問啄木鳥：“叔叔，做什么事最快樂?”啄木鳥說：“捉蟲子最快樂。”

　　(2)小青蛙問水牛：“爺爺，做什么事做快樂?”水牛說：“耕地最快樂。”

　　(3)小青蛙問蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快樂?”，蜜蜂說：“采蜜最快樂。”

　　(4)青蛙回到家，問媽媽：“媽媽，做什么事最快樂?”媽媽說：“做對別人有用的事，你就會覺得最快樂。”

　　3.各自朗讀全文，按照“小青蛙想問題——小青蛙向啄木鳥、水牛、蜜蜂提問題，他們都作了回答——小青蛙的媽媽解決了小青蛙的疑難問題”把課文分為三大部分。

　　(第一部分：第一自然段;第二部分：第二至四自然段;第三部分：第五、六自然段)

　　4.課文朗讀，學生質疑。