教學目標：

　　1 通過聯系生活實際，理解詞語“忠實”“向導”;通過看圖理解“稀”的意思;通過換詞理解“永遠”。

　　2 通過學習，積累“日出東方”“夕陽西下”“稠密”“稀少”等補充詞語。

　　3 有感情的朗讀課文。

　　4 會說、會用文中介紹的幾種常用識別方向的方法。

　　教學重點：理解詞語的意思，懂得幾種常用識別方向的方法。

　　教學難點：在創設的情境中，根據所學的知識識別方向。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1.比一比，再組詞。迷()角() 希()中()謎()確( )稀()忠()

　　2.指名讀第1節。

　　二、創設情境，學習第2小節。

　　1、今天，我們也來當一回小小旅行家，外出旅行好嗎?現在請大家準備好，和老師一起背上旅行包。“準備，動身!”這么好的天，能外出旅行，你們有什么想法?(同學說)中午，我們來到郊外的小山坡上，哪邊是南哪邊是北?怎么分辨呢?我們來聽聽太陽公公是怎么說的。(聽錄音)聽后填空。

　　中午，太陽在( )邊，地上的影子正指著( )邊。

　　2、讀課文。誰能說說太陽公公的生活作息規律呢?(協助歸納詞語：日出東方 夕陽西下)

　　3、指名讀課文，說說文中把太陽比作了什么?(忠實的向導)什么叫向導?為什么說太陽是忠實的向導?從課文中，你知道什么?“忠實”?在生活中，誰是你的忠實朋友?你能用忠實說一說話嗎?

　　4、指導有感情地讀課文。

　　三、學習第3小節。

　　1、聽了太陽公公的話，小小旅行家們往南前進。不知不覺，天已經黑下來了。這時候，繁星滿天亮晶晶，真漂亮啊!哪邊是南，那邊是北呢?

　　2、自由讀文后指名說。文中把北極星比作了什么?為什么說它是盞指路燈?“永遠”你能換個詞嗎?(一直)

　　3、指導有感情地朗讀課文。

　　四、學習第4小節。

　　1、小小旅行家們，天下雨了，請注意行走平安。我們要往北走，可哪邊是北呢?太陽和北極星又不能來幫助，怎么辦呢?

　　2、自由讀文，看圖說說。誰知道為什么樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一面是北邊?

　　請同學扮演樹公公(戴頭飾)來回答。

　　3、有感情朗讀課文。

　　五、小結。