教學目標：

　　1、通過自學,學生能正確理解“難以磨滅、襤褸、頑強”等詞語意思。

　　2、借助“讀、議、感悟”相關練習，理解重點句段。

　　3、在理解、體會的基礎上有感情地朗讀課文。

　　4、了解列賓創(chuàng)作名畫的原因及過程，體會他對底層勞動人民的深切同情，同時感受他們身上不屈的力量。

　　教學重點：

　　學習名畫誕生的原因及創(chuàng)作過程，體會列賓對勞動人民的深切同情，及對他們不屈力量的贊頌。

　　教學難點：

　　在重點語段的學習中，學會理解重點句段的方法。

　　教學過程：

　　一 、背景解讀，感受名畫。

　　1、出示課題，了解名畫。

　　師：今天我們學習《一幅名畫的誕生》。(板書課題)，板課題時，我們一起來書寫“誕”字。(齊讀課題)大家預習了課文，知道這幅名畫的名字嗎?(板書：伏爾加河上的纖夫)

　　“纖”這里讀qian,它還有一個讀音，交流、組詞。(讓學生在黑板上板出“qian”和“xian” 纖維)

　　理解：纖夫 (誰能告訴我什么是纖夫?)

　　師：纖夫就是以拉船為生的人。

　　2、介紹背景

　　師：這幅畫畫的就是在俄國著名的伏爾加河上的纖夫。看看當時的情況。

　　媒體出示：19世紀60年代的俄國正是俄國歷史上最黑暗的年代。沙皇的殘酷統(tǒng)治，使得俄國人民生活在水深火熱之中。盛夏的伏爾加河氣溫高達40多度，但是纖夫們?yōu)榱藪甑脦讐K面包，不得不賤價出賣自己的勞動，終年拉著沉重的貨物，在伏爾加河上來來去去。)

　　(指名學生讀，)

　　3、介紹名畫

　　師：這是俄國著名畫家列賓的成名作。

　　媒體出示：《伏爾加河上的纖夫》這幅畫。

　　(1)、畫中有些什么?(學生交流)

　　師：文中是這樣寫的。

　　媒體出示：文第一節(jié)

　　(2)、全班一起讀

　　師：你覺得纖夫的工作怎樣?(讓學生交流：辛苦 艱苦 艱辛……)

　　師：是啊，他們的生活是這樣的艱辛，腳步是這樣的沉重，讓我們放慢節(jié)奏再讀讀這段話。(指名讀，齊讀)