教學目的:
一、學習本文突出重點有詳有略地說明事物的方法,體會課文按照空間順序介紹建筑物的作用;
二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宮在建筑設計上處處反映封建帝王為中心的特點;
三、學習方位詞。
教學重點:
介紹建筑群不可平均使用筆墨。要詳略得當,詳略的處理卻須根據建筑的特點而定。
教學難點 :掌握詳略得當。
教學關鍵:同難點
教學方法:
運用已經學過的關于說明文的知識和本文的“預習提示”,理清本篇的結構層次和說明順序,可結合讓學生填寫示意圖方式進行。
教學時數:一節
教學內容和步驟:
一、預習,掃清文字障礙:
1.給下列加黑字注音:
金鑾殿 蟠龍 鎏金
玉璽 紀嬪 湛藍
上諭 傀儡 翊坤宮
修繕 擊罄 詔書
2.解釋劃線的字:
舉世聞名(全) 溥天之下(同“普”)
率土之濱(沿著) 殘破不堪(忍著、能支持)
禍國殃民(使…受害;使…遭殃)
3.閱讀“學習重點”和“自讀提示”,明確學習本課的重點。
二、速讀,理清結構層次:
提問:故宮的整體布局分為幾部分?每一部分的主要的建筑有哪些?
——學生根據課文第十一段的內容和所填示意圖做口述。
分析課文結構層次及各部分的說明中心:
歸納:
第一部分(1):概括說明故宮稱屬、歷史及現狀。
第二部分(2—21):介紹故宮的歷史、現狀、規模及布局特色。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/664761.htm