教學目的：

　　一、學習本文突出重點有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑物的作用；

　　二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設計上處處反映封建帝王為中心的特點；

　　三、學習方位詞。

教學重點：

　　介紹建筑群不可平均使用筆墨。要詳略得當，詳略的處理卻須根據建筑的特點而定。

教學難點 ：掌握詳略得當。

教學關鍵：同難點

教學方法：

　　運用已經學過的關于說明文的知識和本文的“預習提示”，理清本篇的結構層次和說明順序，可結合讓學生填寫示意圖方式進行。

教學時數：一節

教學內容和步驟：

　　一、預習，掃清文字障礙：

　　1．給下列加黑字注音：

　　金鑾殿 蟠龍 鎏金

　　玉璽 紀嬪 湛藍

　　上諭 傀儡 翊坤宮

　　修繕 擊罄 詔書

　　2．解釋劃線的字：

　　舉世聞名（全） 溥天之下（同“普”）

　　率土之濱（沿著） 殘破不堪（忍著、能支持）

　　禍國殃民（使…受害；使…遭殃）

　　3．閱讀“學習重點”和“自讀提示”，明確學習本課的重點。

　　二、速讀，理清結構層次：

　　提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要的建筑有哪些？

　　——學生根據課文第十一段的內容和所填示意圖做口述。

　　分析課文結構層次及各部分的說明中心：

　　歸納：

　　第一部分（1）：概括說明故宮稱屬、歷史及現狀。

　　第二部分（2—21）：介紹故宮的歷史、現狀、規模及布局特色。