教具準備

　　多媒體識字課件。

　?、偃S動畫《找生字》：以課文插圖為背景設計春天萬物復蘇的動畫片，把生字藏于花草樹木之中，以教材中卡通人物形象為教材代言人，讓兩個小人互相幫助把生字一個個找出來，讀正確的，相應的生字就跳出來，變大，再跳入下方的格子里；讀錯的（遮、觸）總也進不了格子里，這時小人頭上出現一個大問號，再出現這兩個字的注音版，聲母以閃爍強調，小人再讀，讀正確后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

　?、赑PT課文全文，要認的生字用紅色突出。

　?、跴PT擴展短文。

　　教學目標

　?、睍J本課9個生字，會寫9個字。

　?、灿懈星榈乩首x課文，背誦課文。

　　⒊愿意積累和運用描寫春天的句子。

　　⒋有興趣走進春天，去發現春天的特點。

　　重點難點

　　重點是引導學生在讀中去感悟初春的勃勃生機。

　　教學過程

　　環節

　　教師活動

　　學生活動

　　激趣導入

　　初讀

　　識字

　　6′

　　⒈同學們，一年級的時候我們一起學過描寫春天的課文，我們一起唱過《春天在哪里》的歌曲?，F在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發現吧。同學們，請大家打開書，借助課文下面帶拼音的生字，來試著讀讀課文，讀完后先說說自己畫出了哪些不會認的字，再交流交流我們的新發現。

　?、舱埓蠹艺f說自己畫出了哪些不會認的字。

　　3.（出示我會認圖標）同學們，我們先來看一段動畫片（出示動畫《找生字》），同學們畫出的生字都藏在這些花草樹木之中，課本上的學習伙伴把這些生字找到了，我們會認嗎？

　　⒋同學們，請大家擺好自己的生字卡片，老師讀一個生字，你就把這個生字卡片舉起來。

　?、痹囎x課文，讀錯的字師生共同糾正，并可交流怎么記。

　　⒉學生舉手說自己畫出了哪些不會認的字。

　　⒊動畫里的小伙伴找一個，學生認讀一個，讀錯遮、觸，學生、教師、動畫合力糾正，強調翹舌。

　?、绰牻處熥x，舉起相應的卡片。

　　朗讀感悟

　　背誦15′