學科

　　品德與生活

　　年級

　　一下

　　課題

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾

　　設(shè)計者

　　富春第三小學章

　　敏

　　課時

　　一 課 時

　　了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義，為自身是一名光榮的少先隊員感到自豪，懂得作為一名少先隊員應(yīng)有的責任和義務(wù)。表

　　現(xiàn)性目標

核心知識

　　了解少先隊隊史，知道紅領(lǐng)巾所代表的含義。

　　關(guān)鍵技能

　　能正確佩帶紅領(lǐng)巾，敬隊禮。

　　情感態(tài)度

　　價 值 觀

　　為自身是一名光榮的少先隊員感到自豪，懂得作為一名少先隊員應(yīng)有的責任和義務(wù)。

　　表示

　　情境

　　語言描述情境，音樂渲染情境，媒體再現(xiàn)情境，活動體會情境，實踐感受情境。

　　設(shè)

　　計

　　特

　　點

　　教育家皮亞杰說：“兒童的認識全來源于活動。”本課教學的一個顯著特點，就是以兒童的實際生活為源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和實踐操作活動為載體，課堂以兒童的實際需要為基礎(chǔ)，激活兒童現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)兒童在多種體驗中生長，在生活中學會生活。第一，課程設(shè)計解脫舊的教學模式，不再是單純的思品課，教學內(nèi)容上綜合了語文、音樂、美術(shù)等學科知識，充沛體現(xiàn)新課程的學科整合和關(guān)聯(lián)。第二，教學中創(chuàng)設(shè)了各種情境，老師用生動的語言描述情境，動聽的音樂渲染情境，真實的畫面再現(xiàn)情境，充沛讓同學運用各種感官去感知，鍛煉了同學表示美和發(fā)明美的能力。第三，課堂設(shè)計以活動教學方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激起同學的學習熱情和學習興趣，在滿足同學表示欲的同時，提高同學的發(fā)明力，力求在整個課堂教學中體現(xiàn)品德與生活課程的生活性、活動性和開放性。