教學目的

　　一、要求學生掌握的基礎知識

　　經濟全球化;世界貿易組織;區域經濟集團化;歐洲聯盟;北美自由貿易區;亞太經濟合作組織;世界經濟多極化;知識經濟;可持續發展戰略。

　　二、要求學生認識

　　1.經濟全球化是經濟發展的趨勢，是不以人的意志為轉移的。

　　2.經濟全球化和區域經濟集團化二者之間是矛盾的統一體，既有相互矛盾的一面，又有相互促進的一面。在可見的一段時期內，二者將同時存在，并行發展。

　　3.知識經濟的興起和發展是經濟全球化的產物，反過來又進一步推動了經濟全球化的進程。同時，知識經濟也促進了可持續發展觀念的形成和發展。

　　4.中國在經濟全球化的大潮中，應抓住機遇，迎接挑戰，為世界和平與發展作出自己的貢獻。

　　三、要求培養學生的能力

　　1.通過對經濟全球化影響的分析，培養學生運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

　　2.通過對經濟全球化與區域經濟集團化二者關系的分析，培養學生分析、對比、歸納問題的能力。

　　3.通過對中國加入世貿組織利弊的分析，引導學生放眼世界，關注現實，培養學生學以致用，理論聯系實際的能力。

　　重點、難點

　　一、本課重點：經濟全球化;區域經濟集團化;知識經濟;可持續發展。

　　二、本課難點：經濟全球化與區域經濟集團化二者的關系，可持續發展戰略的意義。

　　教學設備

　　多媒體課件

　　教學要點

　　一、經濟全球化和區域經濟集團化

　　1.經濟全球化

　　(1)定義

　　(2)90年代發展迅速的主要原因

　　(3)評價

　　2.區域經濟集團化