教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　2、抓住文章的要點，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)用處的。

　　3、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點：

　　運用學(xué)過的閱讀方法理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點，更好地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。

　　教學(xué)用具：與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路，把我們和世界連接起來。網(wǎng)絡(luò)是一個新鮮而又炙熱的概念，在Internet的世界里，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化，大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與快捷。我們今天學(xué)習(xí)《我家跨上了信息高速公路》，感受一下信息高速給我們和我們的朋友所帶來的快樂。

二、粗讀課文，整體感知。

　　1、同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文。（要求讀準(zhǔn)字音）

　　2、用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞。并和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字的好辦法。

　　3、生字生詞的讀音檢測。

　　4、聽寫幾個生詞：網(wǎng)上購物

　　課程輔導(dǎo)

　　收發(fā)郵件

　　制作賀卡

　　費用便宜

　　妙不可言

　　5、指名分段朗讀課文，要求讀得流暢。

　　6、提問：通過這兩次朗讀，你知道文章主要寫了什么？

三、復(fù)讀課文，弄清結(jié)構(gòu)。

　　問：文章圍繞“我家跨上信息高速公路”先寫了什么？再寫什么？重點寫了什么？（學(xué)生小組討論解決問題。）

四、細(xì)讀課文，提出問題。

　　1、小組合作細(xì)細(xì)品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（老師巡堂指導(dǎo)：可針對“我”的心情、感受提出問題；也可抓住文章的重點詞句提出問題；還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內(nèi)容中體會到了什么思想來提出問題。）

　　老師梳理并出示學(xué)生提出的問題，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，討論問題。

　　估計學(xué)生可能會提出的問題：

　　①爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的？

　　②我為什么會贊嘆“真神了”？網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒？

　　③“我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。”地球變小了是什么意思？知識的大門敞開是指什么？

　　4、我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢！從“戀戀不舍、愣愣地”體會到什么？（讓學(xué)生反復(fù)讀這一句，體會作者當(dāng)時的情感）