教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、抓住文章的要點,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題,認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)用處的。
3、激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點:
運用學(xué)過的閱讀方法理解課文內(nèi)容,抓住文章的要點,更好地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
教學(xué)用具:與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT。
教學(xué)過程:
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
網(wǎng)絡(luò)就像一條高速公路,把我們和世界連接起來。網(wǎng)絡(luò)是一個新鮮而又炙熱的概念,在Internet的世界里,人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂等都發(fā)生了很大變化,大家都在享受著網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便與快捷。我們今天學(xué)習(xí)《我家跨上了信息高速公路》,感受一下信息高速給我們和我們的朋友所帶來的快樂。
二、粗讀課文,整體感知。
1、同學(xué)們選用自己喜歡的方式讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音)
2、用自己最拿手的辦法快速掌握生字和新詞。并和同學(xué)交流學(xué)習(xí)生字的好辦法。
3、生字生詞的讀音檢測。
4、聽寫幾個生詞:網(wǎng)上購物
課程輔導(dǎo)
收發(fā)郵件
制作賀卡
費用便宜
妙不可言
5、指名分段朗讀課文,要求讀得流暢。
6、提問:通過這兩次朗讀,你知道文章主要寫了什么?
三、復(fù)讀課文,弄清結(jié)構(gòu)。
問:文章圍繞“我家跨上信息高速公路”先寫了什么?再寫什么?重點寫了什么?(學(xué)生小組討論解決問題。)
四、細(xì)讀課文,提出問題。
1、小組合作細(xì)細(xì)品讀課文,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(老師巡堂指導(dǎo):可針對“我”的心情、感受提出問題;也可抓住文章的重點詞句提出問題;還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內(nèi)容中體會到了什么思想來提出問題。)
老師梳理并出示學(xué)生提出的問題,指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),討論問題。
估計學(xué)生可能會提出的問題:
①爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的?
②我為什么會贊嘆“真神了”?網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒?
③“我感到地球一下子變小了,知識的大門一下子敞開了。”地球變小了是什么意思?知識的大門敞開是指什么?
4、我戀戀不舍地下了網(wǎng),愣愣地看著爸爸媽媽,心思還在那神奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!從“戀戀不舍、愣愣地”體會到什么?(讓學(xué)生反復(fù)讀這一句,體會作者當(dāng)時的情感)
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