活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感與態(tài)度：能初步感受自己整理學(xué)習(xí)及生活用品的好處。

　　2、為與習(xí)慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　3、知識(shí)與技能：體驗(yàn)整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理生活用品的多種方法。

　　4、過(guò)程與方法：采用比比賽賽、討論、觀察的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)習(xí)及生活用品、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

　　師：前幾天我們學(xué)校開(kāi)展 “尋找自理星”的比賽,場(chǎng)面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片）他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

　　生：整理書(shū)包。

　　師：有一位一年級(jí)的小朋友------蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對(duì)這些書(shū)她卻不知道該怎么整理,誰(shuí)可以幫幫他。

二、學(xué)生實(shí)踐，動(dòng)手整理書(shū)包

　　1、 師：喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星，第一關(guān)是整理書(shū)包，誰(shuí)上來(lái)試試。下面的小朋友要仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng),看看他是怎么整理的?

　　生：（上臺(tái)整理）把書(shū)本有順序的放進(jìn)書(shū)包里，大書(shū)和大書(shū)放在一起，小書(shū)和小書(shū)放在一起。大書(shū)放在后面，小書(shū)放在前面，鉛筆盒放在最前面。水壺放在書(shū)包一側(cè)的袋子里。

　　2、 師：你整理得真不錯(cuò)，還告訴了大家整理的方法，獎(jiǎng)給你一顆自理星。那現(xiàn)在我們?cè)谛〗M里進(jìn)行一場(chǎng)整理書(shū)包的比賽，看看哪些同學(xué)還能獲得自理星的稱(chēng)號(hào)。現(xiàn)在請(qǐng)大家把書(shū)包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請(qǐng)剛才那位同學(xué)和我一起當(dāng)裁判，看看哪些同學(xué)整理書(shū)包又快又好，準(zhǔn)備好沒(méi)有，預(yù)備，開(kāi)始！

　　（師生巡視）整理好的同學(xué)請(qǐng)坐好

　　師：小裁判你覺(jué)得大家在剛才的比賽中表現(xiàn)怎么樣？哪些同學(xué)整理得不錯(cuò)的？（請(qǐng)學(xué)生背書(shū)包上臺(tái)，展示給大家看）

　　同學(xué)們，看著自己整理好的書(shū)包，你的心里有什么感覺(jué)呀？

　　生：高興！

　　3、 師：背著自己整理好的書(shū)包去上學(xué)，心里肯定是很開(kāi)心的。但是如果你的書(shū)包很沉，那背起來(lái)會(huì)怎么樣？剛才比賽的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)的書(shū)包很沉，打開(kāi)一看，里面塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的，誰(shuí)來(lái)想想辦法給書(shū)包減減肥呢？

　　生：整理書(shū)包，把當(dāng)天不學(xué)的書(shū)放在家里。

　　師：今天是星期X（出示課程表）我們一起來(lái)念念今天有什么課。現(xiàn)在請(qǐng)大家把今天不學(xué)的課本拿出來(lái)，整齊的放在桌子上。現(xiàn)在再拎拎書(shū)包，感覺(jué)怎么樣？

　　我們應(yīng)該根據(jù)課程表的安排來(lái)整理書(shū)包，這樣我們的書(shū)包就不會(huì)成為小胖子了。