活動目標：

　　1、感與態(tài)度：能初步感受自己整理學習及生活用品的好處。

　　2、為與習慣：經(jīng)常整理生活用品，初步養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、知識與技能：體驗整理過程，學會整理生活用品的多種方法。

　　4、過程與方法：采用比比賽賽、討論、觀察的方法。

活動準備：

　　學習及生活用品、課件

活動過程：

一、情境導入：

　　師：前幾天我們學校開展 “尋找自理星”的比賽,場面可熱鬧了,你們想去看看嗎？我給大家?guī)Я艘粡堈掌ㄓ^看圖片）他們在做什么呢？

　　生：整理書包。

　　師：有一位一年級的小朋友------蘭蘭也想?yún)⒓幼岳硇堑谋荣悾?播放課件)可是面對這些書她卻不知道該怎么整理,誰可以幫幫他。

二、學生實踐，動手整理書包

　　1、 師：喻老師這節(jié)課想在我們班尋找自理星，第一關是整理書包，誰上來試試。下面的小朋友要仔細看,認真聽,看看他是怎么整理的?

　　生：（上臺整理）把書本有順序的放進書包里，大書和大書放在一起，小書和小書放在一起。大書放在后面，小書放在前面，鉛筆盒放在最前面。水壺放在書包一側的袋子里。

　　2、 師：你整理得真不錯，還告訴了大家整理的方法，獎給你一顆自理星。那現(xiàn)在我們在小組里進行一場整理書包的比賽，看看哪些同學還能獲得自理星的稱號?，F(xiàn)在請大家把書包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放。請剛才那位同學和我一起當裁判，看看哪些同學整理書包又快又好，準備好沒有，預備，開始！

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　　師：小裁判你覺得大家在剛才的比賽中表現(xiàn)怎么樣？哪些同學整理得不錯的？（請學生背書包上臺，展示給大家看）

　　同學們，看著自己整理好的書包，你的心里有什么感覺呀？

　　生：高興！

　　3、 師：背著自己整理好的書包去上學，心里肯定是很開心的。但是如果你的書包很沉，那背起來會怎么樣？剛才比賽的時候就發(fā)現(xiàn)有一位同學的書包很沉，打開一看，里面塞得滿滿的，誰來想想辦法給書包減減肥呢？

　　生：整理書包，把當天不學的書放在家里。

　　師：今天是星期X（出示課程表）我們一起來念念今天有什么課?，F(xiàn)在請大家把今天不學的課本拿出來，整齊的放在桌子上?，F(xiàn)在再拎拎書包，感覺怎么樣？

　　我們應該根據(jù)課程表的安排來整理書包，這樣我們的書包就不會成為小胖子了。