教學目標：

　　1.認識電視、網絡、書刊等大眾媒體對促進自身生長發揮的積極作用。

　　2.初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，并能做到合理布置時間。

　　3.認識看電視對生長的負面影響，促進同學與家長的交流和溝通。

　　教學準備：

　　教師準備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫面。

　　教師準備錄音資料：采訪家長的錄音磁帶

　　教師準備一份協議樣本

　　有條件的學?？烧埦植考议L到校參與

　　教學過程：

　　一、引出話題

　　1.師：同學們，你們平時喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？

　　生一一回答并簡單說說為什么喜歡看這些電視欄目

　　師：好，下面我們一起來看看這些精彩的電視節目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫面）

　　2.當電視放到一大半，同學正看得津津有味的時候，老師突然關掉電視機，觀察同學的表情，然后請同學說說剛才沒有看完電視的感受。

　　二、討論看電視引出的話題

　　1.師：你們沒有接著看完這些精彩的電視節目，都感到很遺憾，很失望。有個叫小波的同學也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說看電視影響學習，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？

　　同學說出自身的建議

　　師進行歸納：好的，你們的主意都不錯，小波聽了應該不會再煩惱了。

　　2.師：同學們，你們為什么能提出這么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說出來聽聽吧。

　　同學說出自身在家看電視時家長的態度怎樣，分為兩類：說說家長允許看電視的原因；說說家長不允許看電視的理由。也可以說出自身的疑惑疑惑之處。

　　師小結：看來，因為看電視與家長發生分歧的同學真不少??！那作為家長，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來聽聽你們爸爸媽媽的話吧。

　　3.有家長參與的話就現場請家長們談談自身對小朋友看電視的看法（沒有條件的學校，就將事先錄制好的采訪家長的錄音磁帶播放給同學聽）

　　分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的