篇一:蒙蒙細雨教案
教學目標:
1、能通過比較,認識有關句子的句式特點和表達作用。
2、學會本課6個生字,理解4個詞語的意思。
3、認識課文開頭、結尾描寫雨景句子的象征意義和表達作用。
4、了解教師工作既是平凡的,也是偉大的,感受“媽媽”對工作高度負責,為培養下一代無私奉獻的精神。
重點與難點:
重點:通過比較,認識有關句子的句式特點和表達作用。
難點:學懂課文開頭、結尾描寫雨景句子的象征意義和表達作用。
第一教時
教學目標:
1、初讀課文,了解課文主要內容,找出課文中有關句子,通過角色朗讀,感受媽媽對工作高度負責,為培養下一代無私奉獻的精神。
2、認識課文開頭、結尾描寫雨景句子的象征意義和表達作用。
3、根據課文內容,合理想象,以《許小燕流淚了》為題,寫一段“我”媽媽冒雨趕到學校,將衣服帶給許小燕時,老師和同學們的言語和神情。
教學準備:
錄音、燈片、課外資料。
教學過程:
課前與學生一起欣賞《春雨沙沙》一歌。
一、揭題,激發學習興趣。
1、課前,我們一起欣賞了《春雨沙沙》這首歌。這節課,我們要學習一篇新課文,課文的題目與這首歌很相近。
出示課題《蒙蒙細雨》,齊讀課題。
2、你是如何理解“蒙蒙細雨”這個詞語的?
自由發言:雨很小,很細;幾乎沒有聲音
在第4課《春》中,是怎樣描寫春雨的?
指名說:像牛毛,像花針,像細絲,像薄煙
3、大家都已預習過課文了,文中是怎樣描寫這蒙蒙細雨的?請大家打開課用“~~~~~~~~~”劃出描寫雨句子。指名讀(有2句)。
比較:(投影出示)
那雨小得聽不見沙沙的聲音,細得像蠶吐出來的絲。
那雨很小,很細。
這兩句話,你喜歡哪一句?為什么?
引導學生比較:第一句,從視覺、聽覺上,用比喻的手法,寫出了雨下得很小。
4、你能不用朗讀讀出雨下得細、下得小的感覺,注意節奏控制。(指名讀,范讀,齊讀)
這么美的一句話,在課文中還有什么別的意思嗎?下面我們進一步深入研究下去。
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