教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌;理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些辨別方向的方法。

　　過(guò)程與方法：讓學(xué)生了解自然界中的一些現(xiàn)象和常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)物和圖片理解詞語(yǔ)的基本方法。

　　情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和探索大自然的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握幾種辨別方向的方法并有感情的朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　討論理解雪化得快的是南面還是北面。

課程資源：

　　1、CAI課件、彩色圖片。

　　2、了解辨別方向的其他方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題

　　師：同學(xué)們，如果你在城市迷了路，會(huì)怎么辦呢?

　　生1：找叔叔、阿姨問(wèn)路。

　　生2：可以看路牌或是站牌找方向。

　　生3：我找交警叔叔幫忙。

　　生4：打出租車回家。

　　師：你們的辦法可真不少呀!如果是在茫茫的野外迷了路，到處荒蕪人煙，身邊也沒(méi)帶辨別方向的工具，那可怎么辦呀?

　　生1：看太陽(yáng)找方向。

　　生2：晚上可以看北極星。

　　生3：向日葵也能幫助找方向。

　　師：大家說(shuō)的這些都可以當(dāng)作什么呢?

　　生：天然的指南針。

　　師：對(duì)。你們想知道怎樣用這些天然的指南針辨別方向嗎?

　　生：想。

　　師：那我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》。(板書(shū)課題)

　　師：上節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了一些字詞朋友，一起來(lái)再讀一讀吧。(多媒體出示字詞，學(xué)生以開(kāi)火車形式認(rèn)讀。)

二、創(chuàng)設(shè)情境，自讀自悟

　　1、當(dāng)別人有困難時(shí)，你愿意幫助他們嗎?(愿意)有一群小朋友到野外去踏青，本來(lái)是多么快樂(lè)的一件事呀。可真沒(méi)想到，三三兩兩結(jié)伴游玩時(shí)，這幾組小朋友忘記時(shí)間，也找不到集合地點(diǎn)了。(出示課件：四組小朋友迷路，背景分別為：圖1，中午，太陽(yáng)在南，樹(shù)影、人影在北。圖2，晚上，北極星高掛。圖3，陰雨天，大樹(shù)枝葉一面稠密，一面稀疏。圖4，溝渠里一面雪快化盡，另一面雪還很厚。)他們多著急呀，你們能幫幫他們嗎?(能)請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀課文，看看你能幫哪一組小朋友指路。

　　2、學(xué)生自由讀課文，尋找指路方法?？蓜?dòng)筆在書(shū)上勾畫(huà)。

　　3小組內(nèi)交流自己的好辦法。