篇一：《個人名片設計》教案

　　設計思想：

　　本課是河北大學出版社出版的小學信息技術第四冊小設計師中的設計1《個人名片設計》，教學內容主要是通過范例欣賞，制作一張體現個性的名片。課前對學生學習情況的分析是教學中非常重要的一環，六年級的學生已經完成了信息技術基礎模塊的學習，掌握了簡單的多媒體制作的方法，具有一定的自學、設計、規劃完成任務的能力。根據實際教學情況，雖然學過word、畫圖等軟件，但不可避免個別學生會忘記某些知識，所以不僅課上鼓勵互相學習，而且我在教學前還設計了主題網站，重點準備了技術支持和素材庫，作為學生的學習支架，保證設計的順利完成。

媒體設計思路：

　　1、主題網站分別為“知識鏈接”、“我來試試”、“大顯身手”、“助你成功”、“為你服務”、“名片欣賞”六個模塊，作為學生的一個學習支架。

　　2、課件“范例欣賞”起到激發興趣、示范引導的作用。

　　3、在交流展示階段，使用網絡轉播展示作品。

教學目標：

　　1、認知目標：了解名片的歷史以及名片的設計元素、技術手段和設計過程。

　　2、技能目標：復習自選圖形、文本框、藝術字、圖片的操作方

　　法，提高學生的自學能力和綜合運用知識的能力。

　　3、情感目標：培養學生如何客觀地評價別人，學會欣賞別人，培養人文素質。

教學過程：

一、 談話引題，激發興趣：

　　1、組織教學，師生問好。

　　2、很高興今天我們又在一起上課了，老師一直都非常欣賞我們六年一班，因為我知道，你們每個人都是最出色的孩子，現在老師特別想了解你們在座的每一位同學，誰愿意做一下自我介紹？

　　3、請同學們做自我介紹，師生給予掌聲鼓勵。

　　4、剛才三位同學的介紹既精彩又具體，可是如果我們一一介紹那就太慢了，想一想誰有好辦法，能讓老師對你們的情況都有所了解？

　　5、學生自由暢談個人看法。（寫一個通訊錄、每個人設計一張名片送給老師，我們的問題就解決了。）

　　6、你的辦法非常好，那么今天我們就來共同探究學習“個人名片設計”。

　　7、教師板書：個人名片設計。

二、知識鏈接，了解名片：

　　1.學生閱讀教材47頁知識鏈接，了解名片。

　　2.教師總結：請同學們坐好，關于名片我們就先了解到這里，名

　　片就是溝通人際關系的良好工具，秦朝開始有類似名片的東西，清朝才開始有了正式的名片。而在信息時代的今天，我們可以利用信息技術制作電子名片，你們想不想欣賞，我們小學生自己的電子名片？

三、范例欣賞，任務分析：

　　1、好，現在我們就來共同欣賞。（課件展示四張不同風格的學生名片）

　　2、分別欣賞名片，從名片上你可以獲得哪些個人信息呢？

　　3、學生邊說，教師邊板書，：姓名、愛好、身份、聯系方式、地址。

　　4、這些信息就是名片的設計元素，大家一起看一下都有（生讀），那么這些元素在設計名片時是不是都要反映出來？（不是，根據個人需要把你認為想介紹給別人的重要的元素反映出來）。

　　5、在這四張名片中你最喜歡哪一張？為什么？（生分別說）

　　6、由于這四張名片的設計風格不同，所以我們大家因看法就不同。那么我們在設計名片時，一定要力求設計風格：個性鮮明（板書）

　　7、現在我們看一下這四張名片是使用什么軟件制作的？（WORD）

　　8、用到了哪些技術手段？（藝術字、圖片、文本框、自選圖選）（板書）

四、我來試試，自主探究：

　　1、關于word軟件，我們在五年級時已做到系統的學習，現在老

　　師就考考你們，借大家寫上進入主題網站中“我來試試”頁面，看一看你能解決其中的問題嗎？如果有問題的同學，請舉手我們共同解決。

　　2、如有問題的請舉手，生提問題，互相幫助，共同解決。

五、大顯身手，任務驅動：

　　1、好了，大家還有問題嗎？如果沒有問題，老師現在就給你們一個大顯身手，展示自我的機會，請大家快速進入主題網站中“大顯身手”的頁面認真看一看我們今天的小任務。

　　2、找生讀小任務及要求。

　　3、好，我們明確了任務請返回首面，進入助你成功、為你服務、名片欣賞

　　頁面，這里有名片和圖片可供大家制作你選擇使用，返回首頁進入“助你成功”頁面，如果制作中有問題的話可以參考其中的小提示，返回首頁進入“現在名片”頁面，在設計風格上出可以適當借鑒這些名片的設計風格。

　　4、同學們，準備好了嗎？馬上啟動word，完成任務。

　　5、學生合作練習，教師給予個別指導。

六、作品評價，交流欣賞：

　　1、好，請同學們坐好，大家完成任務的嗎？現在你們想不想欣賞一下？好吧！下面就請大家自由欣賞！

　　2、請迅速回到坐位，在剛才的欣賞中，你最喜歡誰的作品？大家意見不一樣，說明每個人的作品都有自己的特色！

　　3、展示學生作品：

　　（1）請學生先談自己的制作過程。

　　（2）其他學生評價，談最喜歡哪里，哪里設計好，技術手段用得好。

　　4、教師肯定表揚。（師生掌聲鼓勵）

七、總結：

　　1、請同學們談個人學習收獲。

　　2、教師總結：今天，我們每個人都有了個人電子名片，做了一次真正的小設計師，你們高興嗎？相信我們在今后的學習中，能夠運用信息技術實現更新的創意，設計更加出色的作品，讓我們的學習生活變得豐富多彩！

板書設計：

　　個人名片設計

　　設計元素：姓名職業（職務身份） 愛好聯系方式…… 設計風格：個性鮮明

　　技術手段：WORD中插入藝術字、圖片、文本框、自選圖形 教學反思：

　　1、教學課件主題網站，重點準備了技術支持和素材庫，作為學生的學習支架，保證設計的順利完成，充分體現信息技術與學科整合，使信息技術真正發揮了在學科教學中的作用。

　　2、教學中，為了能使學生做好設計前的復習，通過“我來試試”中