《鄒忌諷齊王納諫》優秀教案

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　進一步掌握文中的一些文言實詞、虛詞和特殊的文言句式。

　　2、能力目標：

　　理解課文內容，感受人物形象；

　　領會文中類比推理和比喻說理的方法，學習“三疊式結構”的寫法；

　　初步培養學生快速收集、處理信息的能力，提高學生組織語言和語言表達的能力。

　　3、德育目標：

　　培養學生勇于接受意見，敢于開展批評和自我批評的習慣。

　　教學突破點：

　　1、理解課文，領會文中類比推理和比喻說理的方法，學習“三疊式結構”的寫法。

　　2、分析人物形象。

　　教學方法：1．朗讀法 2．討論點撥法

　　教具準備：多媒體

　　課時安排：第二課時

　　教學過程：

　　一、檢查鞏固，掌握重點。

　　同學們，有誰愿意當一次小老師上臺就文中重點詞句對其它同學進行測評？

　　（同學解答、教師評價）

　　二、創設情境，導入新課：

　　知識目標實現后，今天我們接著學習課文。俗話說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，可事實上如果良藥不苦口，人們更喜歡服用，忠言若順耳人們更容易接受。文中的主人公鄒忌就是用順耳的忠言勸說齊王愉快地接受了他的建議。

　　那么，他到底是怎么做的呢？我們進一步學習課文。（板書課題）

　　鄒忌諷齊王納諫

　　三、展示教學目標：（幻燈片）找一個同學讀一讀。

　　四、朗讀，感知。（分角色朗讀）

　　五、課文內容疏理

　　（一）、一句話概括文章內容（搶答）

　　請大家用一句話簡要地概括這篇文章的內容。我們采用“什么人做了一件什么事”的句式來歸納概括。