【教學目標】

　　１、了解我國生物科學取得的新成績，感受科學實驗和科學研究的神奇作用，激發同學的科學興趣和探索的欲望。

　?。?、學習準確地用詞、形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。

　　【教學重點】

　　通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經過太空旅行后所發生變化、變化的原因和變化后的作用，激發同學的科學興趣和探索欲望。

　　【教學難點】

　　探究種子變化的原因，領悟“魔力”一詞的深層含義。

　　【教學準備】

　　引導同學收集關于太空蔬菜、花卉的相關文字和圖片資料。

　　【課時布置】

　　１課時。

　　【教學過程】

　　一、鏡頭回放，激發閱讀期待

　?。?、２００３年１０月１５至１６日，我國第一艘載人航天飛船神舟五號勝利發射，讓我們一起重溫這一激動人心的時刻。

　　觀看神舟五號飛船勝利發射的錄像。

　　２、回憶鏡頭，想想這些科學術語你理解嗎？

　　第一組：

　　載人航天、神舟飛船、返回式衛星

　　你知道三者的區別嗎？簡介“神舟飛船”協助理解。

　　這句話你能讀懂嗎？“在神舟五號飛船上，有一批‘特殊乘客’——植物的種子。其實，它們已搭乘過先前發射的神舟飛船和返回式衛星，算得上是航天旅行的老乘客了?！?/p>

　　欣賞句子，哪個詞用得特別準確？

　　補充資料：１９８７年我國開始在衛星上搭載植物的種子，先是蔬菜、糧食，１９９６年才開始搭載花卉種子。

　　第二組：

　　宇宙射線、微重力、高真空