教學目標:
1、認識本課12個生字,會寫8個字。
2、了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動物怎樣避暑的知識,激發同學了解小動物的興趣,學習小羚羊主動關心他人的品質。
3、分角色朗讀課文。
教學準備:
師:本課的生字、詞語卡片。
生:課前收集閱讀資料,了解有關動物避暑方法的知識。
教學重點:
認識12個生字,會寫8個字,了解幾種動物的避暑方法。
教學難點:分角色朗讀課文,體會小羚羊對他人的關心和朋友間的情誼。
教學時間:2課時
教學過程:
一、談話引入
1、天氣炎熱時,人們會找一個涼爽的地方暫時住一段時間,知道人們把這叫做什么嗎?(板書:避暑)
2、人會避暑,那動物們呢?(板書:誰跟小羚羊去避暑)讀課題。
3、讀課題后,你知道了什么?還想知道什么?
4、老師小結過渡:小羚羊會去哪里避暑?誰跟小羚羊一起去避暑?帶著這些問題去學習課文吧?
二、初讀課文,認讀生字
1、借助拼音自讀課文,不容易讀的地方多讀幾遍,圈出生字、詞再讀一讀。
2、四人小組合作學習。
(1)組長教讀詞語卡片,帶音節拼讀:(小羚羊、避暑、高山地帶、冷水、體溫、趴在、屋檐、喘氣、排汗、繼續、究竟)
(2)探究學習:你怎樣記住這些詞語中生字的字形?(激發同學充沛運用自身學到的識字方法記憶字形)
3、用多種方法認讀字、詞。全班齊讀詞語卡片,提生讀,提醒其余同學認真傾聽,互相評議。(“冷、竟、羚”要讀準后鼻音,“喘”不要讀成duǎi)。男女競賽讀。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/640355.htm