教學目標：

　　1、認識本課12個生字，會寫8個字。

　　2、了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動物怎樣避暑的知識，激發(fā)同學了解小動物的興趣，學習小羚羊主動關心他人的品質(zhì)。

　　3、分角色朗讀課文。

教學準備：

　　師：本課的生字、詞語卡片。

　　生：課前收集閱讀資料，了解有關動物避暑方法的知識。

教學重點：

　　認識12個生字，會寫8個字，了解幾種動物的避暑方法。

　　教學難點：分角色朗讀課文，體會小羚羊?qū)λ说年P心和朋友間的情誼。

　　教學時間：2課時

教學過程：

　　一、談話引入

　　1、天氣炎熱時，人們會找一個涼爽的地方暫時住一段時間，知道人們把這叫做什么嗎？（板書：避暑）

　　2、人會避暑，那動物們呢？（板書：誰跟小羚羊去避暑）讀課題。

　　3、讀課題后，你知道了什么？還想知道什么？

　　4、老師小結(jié)過渡：小羚羊會去哪里避暑？誰跟小羚羊一起去避暑？帶著這些問題去學習課文吧？

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、借助拼音自讀課文，不容易讀的地方多讀幾遍，圈出生字、詞再讀一讀。

　　2、四人小組合作學習。

　　（1）組長教讀詞語卡片，帶音節(jié)拼讀：（小羚羊、避暑、高山地帶、冷水、體溫、趴在、屋檐、喘氣、排汗、繼續(xù)、究竟）

　?。?）探究學習：你怎樣記住這些詞語中生字的字形？（激發(fā)同學充沛運用自身學到的識字方法記憶字形）

　　3、用多種方法認讀字、詞。全班齊讀詞語卡片，提生讀，提醒其余同學認真傾聽，互相評議。（“冷、竟、羚”要讀準后鼻音，“喘”不要讀成duǎi）。男女競賽讀。