教學目標：

　　1．經歷圓周率的探索過程，理解并掌握圓周率的意義和近似值，初步理解并掌握圓的周長計算公式，能正確計算圓的周長。

　　2．培養學生的觀察、比較、分析和動手操作的能力，發展學生的空間觀念，培養學生抽象概括的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　3．通過了解祖沖之在圓周率方面所作的貢獻，滲透愛國主義思想。

教學重點：

　　理解并掌握圓的周長的計算公式。

教學難點：

　　理解圓的周長與直徑之間的關系。

教學準備：

　　圓規、剪刀、繩子、尺子。

教學過程：

　　一、復習舊知，引入新知

　　1．教師在黑板上畫圓。

　　（1）提問：你對圓有哪些了解？

　　（2）指名回答，同學之間相互補充。

　?。?）你還想了解什么？

　　2．通過學生的回答，引出：這節課我們就起來研究圓的周長。（板書：圓的周長）

　　二、合作交流，探究新知

　　1．認識周長的含義。

　?。?）師：你能指出黑板上這個圓的周長嗎？

　?。?）從實物中指出圓的周長。

　　（3）用語言表述圓的周長。

　　學生回答，教師總結：圓的周長就是指圍成圓的曲線的長度。

　　2．教學例4。

　?。?）出示例4，了解輪胎規格。明確：這里的22英寸、24英寸、26英寸是指

　　輪胎的直徑。

　　（2）啟發思考：如果把它們各滾動一圈，哪種車輪行駛的路程比較長？

　?。?）比較這三個車輪的直徑和周長，你又有什么發現？

　?。?）小結：直徑越大，圓就越大，圓的周長也就越長。圓的周長和直徑到底有什么關系呢？接下來我們繼續研究。