小學(xué)語文教案《刻舟求劍》一

教學(xué)目標

　　1. 能正確理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求劍”等詞語意思。

　　2．能理解課文內(nèi)容，懂得刻舟求不到劍的道理，明白必須根據(jù)情況的變化去處理事情。

　　3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點

　　通過理解詞句，懂得“刻舟求劍”的意思和含義。

難點

　　理解課文最后一段，明白那個人的想法錯在哪里。

教具

　　貼圖、生詞卡片

教學(xué)方法

　　品詞品讀法、想象描述法、直觀演示法

教學(xué)步驟

一、帶入情境，揭題初讀。

　　1．全班同學(xué)分成兩隊進行“成語接龍”競賽。

　　師總結(jié)：比賽進行得非常激烈，同學(xué)們不僅把學(xué)過的成語記

　　得很牢，而且還記住了許多自己學(xué)會的成語。

　　2．揭題：今天，我們再來學(xué)習(xí)一個成語——“刻舟求劍”。師邊書

　　寫課題邊強調(diào)：看清“求”的第三、四筆，“劍”’的第七筆。

　　3．出示生詞卡片，認讀正音。

　　4．師范讀課文。請同學(xué)們邊聽邊想：課文講的是什么時候，什么

　　地方，誰的什么事？（這個放事發(fā)生在江上。貼圖：先貼“大江”，江水滔滔，遠處是河岸。再在江中貼一“小船”，船上立一佩劍之人。）

　　5．看圖，再自讀課文，弄懂“刻舟求劍”’字面上的意思。（在船舷上刻記號撈寶劍。）

　　6．默讀課文，在不理解的地方標上記號，四人小組互助解答，仍不理解的向老師提問。

　　可能提出的問題：

　　①“船舷”是指什么地方？

　　②“催”是什么意思？

　　③那個人為什么會撈不到劍呢？

　　7．師總結(jié)：通過剛才的小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅弄懂了一些問題還提出了學(xué)不懂的問題，讓我們在后面的學(xué)習(xí)中一起弄懂它們。