一、導(dǎo)入新課。

　　首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看屏幕，看看屏幕上是什么？

　　對(duì)，是一匹正在奔跑的駿馬。

　　那你覺得這匹駿馬畫的怎么樣呢？你喜歡它嗎？為什么？

　　是呀，這匹駿馬畫得非常逼真，畫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)、形神兼?zhèn)?，非常惹人喜愛。同學(xué)們說(shuō)的真好，有的同學(xué)還會(huì)用成語(yǔ)來(lái)形容，真不錯(cuò)！

　　既然同學(xué)們都很喜歡這匹奔馳的駿馬，那么它是誰(shuí)畫的呢？為什么能畫的這么好呢？帶著這些問題我們今天來(lái)學(xué)習(xí)17課《功到自然成》。

　　二、通讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己自由地朗讀課文，思考剛才的問題。

　　2、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀課文都非常認(rèn)真、專注。我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你第一次讀了課文之后，有什么收獲？或者你知道了什么？

　　小結(jié)：是呀，這篇文章寫的是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫家、美術(shù)教育家徐悲鴻小時(shí)侯學(xué)畫畫的事情，他尤其擅長(zhǎng)畫馬。同學(xué)們說(shuō)的真好，我覺得你們太聰明了，課外知識(shí)很豐富，老師情不自禁地要為你們鼓掌。

　　三、再讀課文。正音、理清層次。

　　1、這篇課文一共有5個(gè)自然段，現(xiàn)在老師想請(qǐng)五位同學(xué)分別來(lái)讀。誰(shuí)愿意讀？這么多同學(xué)舉手要讀呀，老師真高興，好，請(qǐng)這五位同學(xué)來(lái)讀課文。哦，對(duì)了，這五位同學(xué)在讀的時(shí)候，老師對(duì)其他同學(xué)有一個(gè)小小的請(qǐng)求，要求就是請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小評(píng)委，看讀課文的同學(xué)那位讀的最好，有沒有字的音讀錯(cuò)了，等一下幫他們糾正，愿意嗎？好，開始！

　　2、剛才同學(xué)們當(dāng)了一次小評(píng)委，評(píng)出了最佳朗讀能手，老師覺得你們?cè)u(píng)委當(dāng)?shù)暮苡兴剑埠芄，F(xiàn)在老師想看看你們大家的合作能力怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們按前后四人一個(gè)小組進(jìn)行討論：這篇文章可以分為幾個(gè)部分？每一個(gè)部分分別寫的是什么？五分鐘后請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，行嗎？