一、導(dǎo)入新課。
首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看屏幕,看看屏幕上是什么?
對(duì),是一匹正在奔跑的駿馬。
那你覺得這匹駿馬畫的怎么樣呢?你喜歡它嗎?為什么?
是呀,這匹駿馬畫得非常逼真,畫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)、形神兼?zhèn)?,非常惹人喜愛。同學(xué)們說(shuō)的真好,有的同學(xué)還會(huì)用成語(yǔ)來(lái)形容,真不錯(cuò)!
既然同學(xué)們都很喜歡這匹奔馳的駿馬,那么它是誰(shuí)畫的呢?為什么能畫的這么好呢?帶著這些問題我們今天來(lái)學(xué)習(xí)17課《功到自然成》。
二、通讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己自由地朗讀課文,思考剛才的問題。
2、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀課文都非常認(rèn)真、專注。我想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),你第一次讀了課文之后,有什么收獲?或者你知道了什么?
小結(jié):是呀,這篇文章寫的是我國(guó)現(xiàn)代著名的畫家、美術(shù)教育家徐悲鴻小時(shí)侯學(xué)畫畫的事情,他尤其擅長(zhǎng)畫馬。同學(xué)們說(shuō)的真好,我覺得你們太聰明了,課外知識(shí)很豐富,老師情不自禁地要為你們鼓掌。
三、再讀課文。正音、理清層次。
1、這篇課文一共有5個(gè)自然段,現(xiàn)在老師想請(qǐng)五位同學(xué)分別來(lái)讀。誰(shuí)愿意讀?這么多同學(xué)舉手要讀呀,老師真高興,好,請(qǐng)這五位同學(xué)來(lái)讀課文。哦,對(duì)了,這五位同學(xué)在讀的時(shí)候,老師對(duì)其他同學(xué)有一個(gè)小小的請(qǐng)求,要求就是請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次小評(píng)委,看讀課文的同學(xué)那位讀的最好,有沒有字的音讀錯(cuò)了,等一下幫他們糾正,愿意嗎?好,開始!
2、剛才同學(xué)們當(dāng)了一次小評(píng)委,評(píng)出了最佳朗讀能手,老師覺得你們?cè)u(píng)委當(dāng)?shù)暮苡兴剑埠芄,F(xiàn)在老師想看看你們大家的合作能力怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們按前后四人一個(gè)小組進(jìn)行討論:這篇文章可以分為幾個(gè)部分?每一個(gè)部分分別寫的是什么?五分鐘后請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言,行嗎?
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