課前交流：

　　師：同學(xué)們，昨天，老師到你們學(xué)校去的時候，一進(jìn)校門，就被你們學(xué)校傳達(dá)室對面墻上的一幅圖吸引住了，猜猜是什么圖？

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　　師：（課件出示中國版圖），就是這幅祖國的版圖，那上面還寫著四個字，哪四個字——

　　生：（紛紛）愛我中華！

　　師：你們每天都會看到祖國的版圖，那老師想考考你們?？吹貓D，你們的家鄉(xiāng)太原在哪呀？能找到嗎？用手指一指。

　　生：（紛紛用手指屏幕）在那兒，在山西，

　　師：（地圖上出示太原）對，是山西的省會。（地圖上出示哈爾濱）再看這是哪里？（生：哈爾濱）這是老師的家鄉(xiāng)。老師這次從哈爾濱到太原來坐了兩天的火車。你能用一個詞語形容我們之間的距離嗎？

　　生：千里迢迢。

　　生：路程遙遠(yuǎn)。

　　生：……

　　師：我們之間可以說隔著千山萬水，好遠(yuǎn)啊！如果，請你在哈爾濱和太原之間架一座大橋，讓老師直接通過這座橋來太原，你有什么想法？

　　生：不可能的。

　　生：絕對不行！

　　師：看來，跨越這么遠(yuǎn)的距離架一座實實在在的橋，是不可能的。再看地圖，（地圖上出示杭州）這里有一座美麗的城市杭州，/（地圖上出示臺灣）這里是祖國的寶島臺灣。在他們之間不僅隔著千山萬水，還隔著茫茫的海峽。如果要在它們之間架一座跨海大橋……

　　生：那就更難了。

　　生：……

　　師：好了，關(guān)于橋的話題，我們就先說到這兒，大家準(zhǔn)備好，我們來上一節(jié)語文課。（上課鈴響）

　　一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入：

　　師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題——

　　生：跨越海峽的生命橋。

　　師：看到課題，你有什么疑問？

　　生：為什么會有生命橋？

　　師：是啊，生命橋指的是什么？

　　生：生命橋怎么跨越的海峽？

　　師：對呀，生命橋靠什么跨越了茫茫的海峽呢？帶著這些疑問我們一起走進(jìn)一個真實的故事。