教學目標：

　　知識與技能：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；認識12個生字，會寫12個生字，掌握2個多音字“蒙”，“約”。

　過程與方法：通過猜謎，形聲記憶等方法識字，抓住重點詞、句，有感情朗讀，結合圖畫理解課文。

情感態(tài)度與價值觀：感受祖國和山的秀麗，體會作者熱愛寶島臺灣的思想感情。

教學重點：會認12生字，學習運用多種方法理解詞語，有感情的朗讀課文，積累語言。了解日月潭的形狀特點與一天景色的多變，感受祖國河山的秀麗。

　教學難點：理解文中重點詞句，體會作者熱愛寶島臺灣的思想感情。

教學準備：

　　教師：生字卡片、日月潭風光圖片、

　　學生：在課前查找日月潭的資料。

　教學時數(shù)：2課時

　　教學程序 設計意圖 備注

第一課時

　　教學目標：初步了解課文內容，學習生字，講課文讀熟。

一、檢查預習。

　　同學們，在我們祖國寶島臺灣有一個最大的湖，你們知道它叫什么名字嗎？（日月潭）你能說一說對日月潭的了解嗎？

二、導入新課。

　　日月潭事態(tài)中附近的高山上的一個大湖。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍優(yōu)選光寺，玄奘寺，慈恩塔，文武廟等許多名勝古跡，今天，我們就來學習一篇課文——《日月潭》，領略日月潭的秀麗風光。

三、讀文識字。

　　1．請同學們打開書，讀一讀這篇課文。（學生自由練習讀文，老師巡視，并檢查學生預習的情況以及字詞的學習情況）

　　2．出示生字卡片，學習12個生字

　　3．討論：“辰”和“晨”有什么區(qū)別？

　　選擇自己喜歡的方法自學生字：“碧”可以用猜字謎的方法來記憶。

　　匯報學習成果，教師相機指導“晰”的字形要注意，它是“日”部，不要寫成“目”，請學生比較了解形旁表義的作用，要注意“蒙”和“約”的字音。