【教學目標】

　　1．自學生字，了解“吳音”，理解“相媚好、無賴、臥剝”。有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．借助插圖讀懂課文，描繪村居畫面。運用朗讀、想象感受詞的意境，體會安寧美好鄉村生活。

　　3．激發學生學習、積累古詩詞的興趣，弘揚傳統文化。

　　【教學實錄】

　　一、對詩熱身，導入新課

　　師：課前，我們已經見過面了。老師從北方哈爾濱來到江南金太倉，這里的春天真是太美了，大街上到處盛開著櫻花。我國古代詩詞中就有許多描寫江南風光和春景的詩句，你知道哪些？誰能背上幾句？

　　生：“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”

　　師：這是白居易的《憶江南》，這首詞還有兩節：江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。詞中的“吳宮”指的就是蘇州。

　　生： “千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！?/p>

　　師：這是唐朝詩人杜牧的《江南春絕句》。真了不起，看來同學們很喜歡積累古詩詞。這節課，我們再學一首宋代著名詞人辛棄疾的作品。上課！

　　二、釋題，猜想“居”意

　　師：請大家看老師寫課題（板書：清平樂·村居）誰愿意讀一讀？（指名讀）

　　師：讀得真好，在這里“樂”讀“yuè”。請同學們齊讀課題。

　　生：齊讀“清平樂·村居”。

　　師：“清平樂”是詞牌名，而“村居”是詞的題目。這個“居”在古代金文里是這樣寫的。（出示“居”象形字）看著這兩個象形字，你能想到什么？

　　生：我能想到一個人住在房子里。

　　師：你的想象真豐富，人有了房子住，有了立足之地就是“居”。瞧，漢字多有魅力！一個漢字就是一幅畫，看字形就能明白意思。那么，“村居”描繪的是一幅怎樣的圖景呢？