教學要求:
通過觀察人們從扇子、電扇、空調等納涼避暑方法的變化,感知生活質量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲,了解生物的多樣性,激勵兒童熱愛自然,熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水;霉變、中暑、溺水……這些經常發生在夏季的事情,啟導兒童珍愛生命,警鐘長鳴。
通過日常生活中對夏季天氣特征的了解,組織同學對生物、食品和居家環境等的觀察,以和同學在平時生活實踐中的親自經歷,培養他們養成良好的飲食和衛生習慣,增強對環境、資源、生命的維護意識和能力。
通過日常生活經驗的積累,了解夏天常見的自然現象和生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察,在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。
讓同學通過發現物品發霉和蛻變,組織研討“為什么夏天食物容易蛻變”的活動;讓同學在觀察、捕獲和飼養一些小昆蟲的過程中,指導同學學會發現問題、提出問題,在研討問題中嘗試采用多種的方式方法。
教學過程
第一課時
活動(一)——尋找夏天的足跡
1、夏天已經悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節,你能找出夏天的變化嗎?
2、第一場雷雨把我們帶進了炎熱的夏天,你有什么樣的感覺呢?
活動(二)——走進小品世界:認識雷雨
看圖學文,分組討論。(教師參與小組討論)
分組進行小品扮演《雷雨的形成》。推選兩組戴上頭飾,上臺扮演。
3小小討論會:
老師扮演創創鼠,現在是“你知道嗎?”節目,我是主持人創創鼠。人們今天討論的話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎?”
小朋友根據小品扮演和己有的常識,討論雷雨的形成。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/629064.htm