一、教學目標：

　　1 、激發主動識字的愿望和主動觀察周圍事物的興趣。

　　2 、會認“菜、園”等14 個生字，會寫“心、風”2 個字。認識1 個新筆畫“臥鉤”和新偏旁“風字框”。

　　3 、能正確、流利地朗讀兒歌，并結合生活實際了解一些蔬菜的特點。

二、教學重點：

　　認識14 個生字，會寫“心、風”。

三、教學難點：

　　寫好“心、風”兩個字。

四、教學準備：

　　1 、在教室四周設置四個菜園，每個菜園擺放好蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿，每種蔬菜上貼有表示蔬菜名稱的卡片（要注拼音）。

　　2 、多媒體課件一組。

　　3 、讓學生畫一張或多張自己喜歡的蔬菜畫，并寫上蔬菜的名稱，貼于教室四面墻上。

五、教學過程：

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　　（出示課件）小朋友們，瞧，這是什么地方？（隨生的回答指導讀好“菜”“園”兩個字，特別是“菜”的平舌音）認識菜園里的這些蔬菜嗎？( 對學生的回答給予客觀性、激勵性評價，就是對的要具體，有分寸地贊賞，錯的要委婉地引導，積極強化) 這節課，我們就一起到菜園里認識更多的蔬菜。

　?。ǘ┱J讀生字

　　1、創設情景，自主認字。

　　瞧，這里是天天菜園，圓圓菜園，青青菜園，里面有許多新鮮的蔬菜，我們一組去一個菜園參觀參觀。怎么參觀呢？我有個建議：（課件出示要求）

　?、僮屑氂^察，（可以看一看，摸一摸，或者抱一抱）這是些什么菜？你覺得它們長得怎么樣？

　　②它們的名字就在卡片上，讀一讀，看誰讀得準，記得快。