[教學目標]

　　技能領域:利用彩筆或線性工具，表示自身窗口。

　　認識領域:懂得用基本的畫法，通過窗口景物表示美的窗口。

　　發明領域:多方位、多角度的表示窗口，培養同學發散思維和創作能力。

　　情感領域:善于從生活中發現美、感受美與生活情趣。

[課業類別]

　　繪畫創作課

[教學重點]

　　啟發同學運用發散思維，多角度去認識與表示窗口。

[教學難點]

　　發現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

[教學用具]

　　多媒體電腦，自制cAI教學軟件，范畫用紙。

(同學用具)

　　線性表示工具、水彩筆。

[教學過程]

　　一，導入新課:

　　今天教師帶同學游覽我市美麗的風光。(播放課件)我們就來學習《窗口》這一課。

　　優秀教案:教師運用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀轉化為靜態的畫面欣賞，不只引起同學的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發審美的直接感受，激發同學的學習興趣。

　　二、新授

　　1.看窗

　　老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些局部組成?(投影展示2至3幅圖片)。

　　同學:討論回答。a.方形、方圓結合等。

　　b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。

　　優秀教案:窗口是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結構具有一定的 特征，它影響窗口的形狀變化，有的窗口還具有強烈個性、民族性、地域性。讓同學感知窗戶 (口)的特征。

　　2·憶窗

　　老師:請同學想想，剛才通過窗口a.看到了什么季節、時間的景物?b.還有描述哪些季節、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口?