【設(shè)計理念】

　　聯(lián)系學(xué)生已有的閱讀體驗，建立寬松愉悅的交際平臺，在生生、師生互動的合作交流中激活思維，探究解決問題的辦法，讓學(xué)生不僅想說、敢說、要說，而且能說、會說，形成良好的交際意識，促進(jìn)語言能力和交際素養(yǎng)的發(fā)展。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、激發(fā)學(xué)生的興趣，能主動參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　２、能通過自己的演繹，學(xué)會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格，將名著中的人物性格刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的理解；

　　３、進(jìn)一步了解、閱讀名著，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)名著的喜愛之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　《負(fù)荊請罪》課本劇錄象，古樂曲。

　　【教學(xué)課時】

　　一課時。

　　【教學(xué)過程與設(shè)計意圖】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感知角色形象

　　１、播放《負(fù)荊請罪》課本劇，思考問題：

　　⑴ 你最喜歡哪個演員的出色表演，為什么？

　　⑵ 你認(rèn)為導(dǎo)演最成功的地方在哪里？

　　２、學(xué)生自由討論：

　　可以從人物的語言或動作是否體現(xiàn)人物的個性特點談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾道具的使用談。

　　３、文本對比：

　　同學(xué)們，剛才我們看的這段表演，書中的課文里也描繪到了，你能比較一下兩者的關(guān)系嗎？

　　（課本劇中很多人物的對話、表情、動作等都是通過書上的一些敘述性的語言轉(zhuǎn)化的；書上刻畫的人物性格在表演中展現(xiàn)得淋漓盡致。）

　　梳理出編排課本劇注意事項：時間、地點、人物、社會環(huán)境、布景、故事情節(jié)。

　　同學(xué)們，你們想不想將名著中的人物活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在舞臺上呢？今天的口語交際就來討論討論如何讓名著中的人物走上舞臺──創(chuàng)編課本劇。（揭示課題）

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在欣賞中體驗，在欣賞中學(xué)習(xí)，由此激發(fā)學(xué)生編排課本劇的興趣。