教學目標

　　1、了解一些世界文化和自然遺產，知道我國的世界文化和自然遺產。

　　2、了解一些保護文化和自然遺產的措施和方法。

　　3、感受國際組織所起的作用，積極保護世界文化和自然遺產。

　　教學過程：

　　一、創景導入

　　1、談話：最近，我聽到一個消息，聯合國教科文組織將來我國考察。你們歡迎嗎？

　　2、那么，你們了解聯合國教科文組織是一個怎樣的組織嗎？（在交流中明確教科文組織的標志、宗旨。）板書：國際組織——聯合國教科文組織

　　二、我導你游

　　1、知識學一學

　　①、過渡：最近，我國又申報了幾項世界文化和自然遺產，聽說，這一次教科文組織來我國考察，主要就是來了解有關這方面情況的。同學們，你們知道什么是世界文化和自然遺產嗎？它的申報又有哪些標準與要求呢？

　　②、小結：一個民族、一個地區久以流傳的文化習俗及自然景觀，體現著獨特的價值，尊重和保存不同民族與地域的文化、自然景觀，正是人類共同生存的基礎。有了教科文組織，這一切才有了保障。

　　2、國內走一走

　　①、過渡：自1987年我國擁有第一批世界遺產以來，至今已有29個世界遺產項目，遺產數目排在意大利、西班牙之后，位居世界第三。真是值得我們自豪，你們知道我國已經申報的世界文化與自然遺產有哪些嗎？。

　　②、這么多的世界文化與自然遺產，聯合國教科文組織的官員們是久聞其名，但不一定有機會賞其景。我們的同學們愿意當一回小導游，帶他們游一游嗎？（分組準備，擇點介紹）

　　③、小結：如此一個世界文明古國，有更多的遺產等待我們去發現、去保護。我們希望聯合國教科文組織不虛此行，我們更希望我國的世界文化與自然遺產數目能躍居世界之首。

　　3、境外游一游

　　了解其他國家的世界文化與自然遺產，認識它們是我們全人類的財富，理應得到我們全人類的保護。

　　三、保遺護遺

　　1、全世界已有６９０處文化與自然遺址被保護起來，它們是我們人類文明的見證，是未來的人們可以繼承的歷史財富。但不可否認，大多數的遺址也還面臨著不同程度的破壞威脅，我們又該如何擔負起保護遺產的重任呢？（學生討論保護措施，設計保護方案）

　　2、讓我們在國際組織的領導下，擔負起保護的職責，不讓人類的遺產成為人類的遺憾。