教學目標：

　　1．引導學生了解在經(jīng)濟全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪。

　　2．幫助學生了解我國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟之間的互動關(guān)系，了解經(jīng)濟全球化的概念，在生活中能夠主動關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動。

　　3．通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。

　　教學重點難點：

　　通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動，讓學生認識到中國走向世界的同時，進口貨也走進國門，經(jīng)濟交流是雙向的。初步培養(yǎng)學生經(jīng)濟全球化的意識。

　　教學準備：

　　1．查找關(guān)于我國出口商品信息的信息資料。

　　2．調(diào)查身邊的進口貨，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們?nèi)绻粜牡脑挘瑫l(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西上標有“中國制造”的字樣，它表明這件東西是我們中國制造出來的。現(xiàn)在國外許多地方可以看到這樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？

　　二、學習“中國制造走向世界”

　　1．主題新聞發(fā)布會：學生展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息的資料。

　　教師講解圖表的有關(guān)知識，請學生借鑒課本第16頁的表格，試著畫一個與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表。

　　2．閱讀《圣誕老人中國造》。

　　討論：圣誕老人中國造代表了怎樣的現(xiàn)實？你對中國制造走向世界這一現(xiàn)實有什么看法？

　　3．指名朗讀《我在美國逛超市》。

　　同桌交流：你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想？

　　討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從美國回來時總是大包小包地往國內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國帶。你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？

　　三、學習“我們身邊的進口貨”

　　1．學生整理課前的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報告，調(diào)查報告主要包括物品名稱、品牌、產(chǎn)地和調(diào)查方式。

　　2．比較討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？

　　3．了解“外來詞”。

　　閱讀課本中的《咖啡——漢語中的外來詞》。

　　你還能夠找出幾個漢語中的外來詞嗎？

　　討論：漢語中有這么多的外來詞，漢語有滲透到一些別的國家和地區(qū)，這一現(xiàn)象說明了什么？

　　（明確：中外文化交流十分密切）

　　四、作業(yè)